人教版新课标语文四年级上册教案全册-表格式.doc

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1、.课题2*雅鲁藏布大峡谷教学目标情意目标从文中感悟大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。知识目标能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。能力目标学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容教学重点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法教学难点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法教学课时二课时教学过程第一课时一、激趣谈话，揭示课题同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷——

2、雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。二、自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。三、自学反馈，质疑问难1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。(如：“移、脉、卉、罕”等)页脚.2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：a……是不容置疑的世界第一大峡谷。b．……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。c……体现在生物的多样性上。3、质疑问难，师生共同帮助解决。四、课堂小结第二课时一、抓住要点，简要复述1、默读课文，抓住每一段的要点，思考具体

3、内容。2、指名概括课文的内容。二、深入研究，晶位语言要求按下列问题读书思考：a、作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?b．课文中一连几处用了“从……到……”的句式，读了这些句子，你感受到什么了?c．为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”?在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨：1、作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。结合理解“不容置疑”。2、作者反复用“从……到……”的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态

4、多样，让人感觉到大自然的神奇。页脚.3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。结合理解“人迹罕至”。三、熟读课文，积累词语1、选择最精彩的语段多读几遍。2、摘抄喜欢的词语和句子。四、课外延伸，拓展视野要求学生查阅有关青藏高原神奇景观的资料，在班级交流。课题3、鸟的天堂教学目标情意目标感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。知识目标1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个生字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语

5、。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。能力目标体会课文描写景物静态和动态的方法。教学重点1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。　　2、体会课文描写景物静态和动态的方法。教学难点1、有感情朗读课文有关部分。　　2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。教学课时三课时教学过程第一课时页脚.教学目的：通读课文，了解内容，学习生字词语，感受大榕树的茂盛。一、揭题1、板书“天堂”，提问：这个词常常用来比喻什么?(比喻羌好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的地方，那地方如仙境一般)

6、2、那“鸟的天堂”指什么?3、作者简介。二、自学生字、新词、试读课文1、初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通的地方多读几遍。2、学生试读，不认识的字词可与师生交流。3、交流：你喜欢读哪一节?教师相机指导学生感到陌生或困难的词语：缝隙、颤动、应接不暇、静寂。三、学习生词1、课后的生字你会认了吗？同桌互认。2、展示读，师生订正。3、指导难写易错的字：4、练习默写生字词。第二课时一、听写生词。二、精读大榕树部分1、学生自由读课文。2、图文对照：欣赏插图，把能表示榕树特点的词写到黑板上，可以从课文找，也可以用自己的

7、词来概括。3、我们来看同学们所说的词，有不合适的吗?并把它划去。4、大榕树的这些特点，都交叉地写在课文第七、八自然段，现在老师只要求你们通过自古的朗读，把这些特点表现出来，你先自己试试。5、指名读。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。a．你为什么这样读?b、“垂”写出榕树最与众不同的特点，独木成林，盘根错节。多音字教学：枝干的数shù目不可计数shǔ页脚.c、“枝上生根、不可计数”写出榕树很奇特、很壮观的景象。d．就让我们把奇特、壮观、美丽的榕树朗读出

8、来。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。a、读了这句话，你最喜欢哪里?为什么?b．看着这一切，作者被榕树的勃勃生机震撼了，产生了联想，请你再读这一段话，想一想哪些是作者看到的?哪些是作者联想到的?C、这么美的大树，这么美的语言，让我们美美