感恩父母学做家务.doc

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1、感恩父母学做家务一、活动目的1、通过调查，知道父母平时一天做的家务劳动，并学会合理分配家务，开展学做家务、小鬼当家等活动。这是重点。2、通过活动，体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。这是难点。3、初步学会调查，培养主动收集、处理信息的能力。培养学生运用各学科知识的综合能力。二、活动准备1、调查爸爸妈妈一天的家务活。2、利用双休日、放学后等时间学做家务。三、活动过程（一）交流调查家务劳动的内容。（调查表）1、汇报调查的结果：爸爸妈妈一天要做哪些家务事？（个别说——补充说——小组说

2、）2、数一数其中一个同学调查的爸爸妈妈一天所做家务的总数，体会爸爸妈妈的辛苦。3、问题聚焦及解决策略问题一：找不到合适的劳动小岗位；对策：（1）自己先仔细观察家里需要有什么岗位，什么岗位适合自己；（2）与爸爸妈妈商量或者请爸爸妈妈参谋；（3）请教家长所选的岗位职责：需要做什么，该怎么做？（4）签定合同；（5）继续试行，并及时记录过程及体会。问题二：爸爸妈妈不支持；对策：与爸爸妈妈沟通，说服父母做自己的“参谋”。问题三：遇到困难半途而废；对策：不怕困难，坚持到底（二）制定“家庭劳动小岗位记录表”。学生或家长可以定期填写，

3、督促学生坚持多参加劳动，增强学生的家务劳动能力，养成爱劳动的好习惯。日期家务劳动情况评价劳动内容自我评价家长评价劳动态度劳动质量劳动态度劳动质量月日     月日     月日     月日     注：“劳动态度”、“劳动质量”评价分“5☆”、“4☆”、“3☆”、“2☆”四级。（三）完成“今天我当家”活动活动准备：（1）周五晚，与妈妈进行面对面的交谈，了解妈妈周六或周日一天的日程安排，并记录下来。（2）根据了解到的情况，我准备学妈妈当一天家。在妈妈的帮助下，订一个计划，将次日要做的事情记下来（别忘记安排好大约的时间段

4、）。活动实践：周六或周日当一天家（请妈妈当你的助手，活动时出谋划策；活动后做好评价）四、活动交流1、小组交流当家历程（包括碰到的困难及解决对策）；2、小组推荐当家成功者介绍经验或做家务小诀窍；3、当家不成功者介绍碰到的困难，共同探讨问题所在。