我们怎样学地理.doc

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1、会宁县河畔初级中学七年级地理导学案　　　主备教师：王瑞娜　杨苏芳　辅备教师：车宝江审核人：王相和　　学案编号：2《我们怎样学地理》导学案教学目标1、知道地图的三个基本要素。2、在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。教学重难点方向的判定、、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。一、自主学习、合作探究：学习任务（一）绘制地图的一般方法读图1-7和图1-8，思考，并且讨论一下问题。（1）、是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们

2、学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗?（2）、把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？（3）、如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？合作探究：【探究问题】地图是怎样制作出来的？【探究结论】地理事物按一定的________缩小，并用_______画在平面上，注上必要的_______，就成为一幅地图。学习任务（二）地图的分类读第11页内容，思考：地图都有哪些种类？【探究问题】《肥城市各年龄段人口统计图》、《山东省河流分布图》各属于哪一类地图？【探究结论】尽管地图的种类多种多样，内容不一，但每幅地图的制作均

3、是按照一定的比例缩小地理事物后，用符号、文字来表达地理事物的，所以地图必须具备三要素：方向、比例尺、图例和注记。学习任务（三）方向判定读课本第8页，思考下列问题，同时小组内交流以下问题：（1）地平面上的方向如何判定？（2）判定地图上的方向：①普通地图的方向如何判定？在右侧“米”字形示意图中标出。②指向标地图中如何判定方向？学习任务（四）比例尺1、自主学习：请大家自主学习第9页,完成下列问题（1）比例尺=_______________________（2）比例尺可以用、和三种形式表示。三种表示方式的转换时，应该注意什么问题呢？_

4、_____________（3）如何比较比例尺的大小？（由分式大小的比较规则，得出比例尺的大小的比较规则）分母愈小，比例尺愈；分母愈大，比例尺愈。【探究问题】比例尺的大小与范围、内容的关系：（1）两幅图的比例尺哪个大？哪个小？（2）两幅图表示的范围哪个大？哪个小？（3）两幅图所表示的北京的地理事物，哪幅图详细？哪幅图简单？北京市地图中国地图比例尺大小表示范围大小表示内容详略【教师精讲点拨】图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围，表示的内容越。反之，比例尺越小，表示的范围，表示的内容就越会宁县河畔初级中学七年级地理导学案　　　

5、主备教师：王瑞娜　杨苏芳　辅备教师：车宝江审核人：王相和　　学案编号：2【探究结论】分母比例尺表示实际范围内容越大越小越大越简略越小越大越小越详细学习任务（五）图例和注记阅读课本内容，完成下列要求。①什么是图例和注记？②你能记住地图上常见的图例吗？【探究问题】读一幅地图要做哪些准备工作？学习任务（六）收集地理信息和思考地理问题读课本12页和13页相关内容，完成下列要求。①收集地理信息的途径有哪些？②对收集到的地理信息，我们该如何去做？【教师精讲点拨】在生活中要多观察，要有一双“地理眼”，善于发现一些地理信息和资料，加以整理，并

6、运用所学的知识，勤思考，得出问题的结论。学习任务（七）开展地理考察读13页第二框完成下列要求，小组内交流以下问题：①为什么要进行野外旅行？②野外旅行有哪些方式，应作哪些准备？二、学以致用，拓展延伸：1、地图是地理学科的语言，是学习地理的重要工具。A·B·2、右图中A点在B点的_______方向。3、在比例尺为1:30000000的地图上，量得我国沈阳到西安的直线距离是5厘米，那么，两地的实际距离是__________千米。计算过程：4、下列四幅图中，按比例尺由大到小的排列顺序，正确的是()A．④①③②B．②④③①C．②③①④D

7、．①③④②三、板书设计：第二节我们怎样学地理我们怎样学习地理学会看地图学会收集地理信息学会思考地理问题在野外旅行中学习地理学会看地图（一）地图的制作与分类1、制作2、分类（二）地图的三要素：1、方向：一般地图：上北下南，左西右东指向标地图：根据指向标定方向2、比例尺：（1）概念：（2）公式：（3）表示方法：3、图例和注记