怎样做好班主任工作.doc

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1、怎样做好班主任工作清溪镇中心小学代琼从学生进入学校，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生基本上能适应学校的生活了，能较好地适应学校的各种常规，并能自觉遵守学校的各项规章制度。在我和全班学生共同努力下，顺利完成了这学期的任务，现将工作总结如下：　　一、时刻关心孩子　　爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我会告诉他们这几天谁进

2、步了!在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。　　三、及时表扬鼓励孩子　　对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。　　四、重视培养孩子的行为习惯　　各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一

3、年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如：看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等。　　五、面向全体与因材施教结合。　　面对这群调皮的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩子，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都

4、要采取得当的措施，做好每一项工作。　　(一)关注学困生，给他们以温暖和鼓励。符金川、冉茂浩等是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本知识。　　(二)留作业，针对学生个性特点。由于一年级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的

5、确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。很多孩子也不能充分的预习，所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把课文中的生字圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都

6、不能把生字认全的学生竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给他一番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。　　六、安全教育工作　　1.在学校不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。放学实行路队制，路上不横穿公路，不坐“三无”车辆。　　2.教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。　　3、教育学生注意饮食卫生，不吃“三无”食品，防

7、止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。　　4、不损坏设施设备，不乱扔果皮纸屑。　　回首这半年的工作，几多感慨，有经验，然而更多的是教训。如果问我这一年来的感受,我会说是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。