对教师们的几点建议.doc

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1、本文是著名特级教师于永正和初为人师的女儿的谈话要点，凝聚了于老师长期的教育教学心得。也可视作老师对所有刚走上教育工作岗位的年轻教师的贴心建议。      一      老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，而是要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。    二    一旦进入课堂。就要像京剧演员一样，精气神十足。走进课堂，要把90％的注意力放在学生身上，1

2、0％的注意力用在教学方案的实施上。．    最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生。但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。   三　  要尽快地记住每个学生的名字———首先记住表现好的和表现差的学生的名字。直呼其名地表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓的批评、提醒，有时效果更好。      四　　要注意教学形式、手段的变化。低年级学生的注意力是很短暂的。　　如果第一个词是老师领读，第二个词也是，那么第三个就要请优秀的学生当回老师了。　  五　　要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。表扬要有实指性，忌空泛。恰当

3、地使用肢体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离。如抚肩、握手等。　　六　　教低年级，可把全班分为几个组（如四个组），上课时，不论哪个同学在哪些方面表现好。都在他所在的组上画一面红旗或一只苹果；有人表现不好则擦掉一面红旗或一个苹果。下课时，表扬表现特别好的组。　　七　　不要追求课堂教学的热闹。要让学生学会思考，潜心体会文本。告诉学生老师提出一个问题，必须经过思考方能举手。老有的学生很优秀，也喜欢举手，你可以这样对他说：“我知道你很优秀，当别人说不出、读不好、写不好时，再请你出马，怎么样？”不能让少数

4、学生“独占课堂”。　　八　　课间尽可能多和学生一起玩。如果和他们一起做游戏．要遵守“游戏规则”。倘若你犯规。同样要接受相应的处罚。老师要和学生相似，不应该也不可能要求学生和老师相似。      九上好第一节课。如果———开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中；　那么，你就成功了。      十一      我还是担心你驾驭不了课堂——

5、—组织不好课堂教学。　　必须这样对影响大家学习的学生说：“这个班不是只有你一个人，而是几十个人。你做任何一件事都得先考虑：会不会影响大家。利己，但不能损人。“损人利已是大家所不容的。”对低年级小朋友可以把话说浅显一些：“你一说话，就会影响别人听讲、做作业，所以请你不要随便讲话。”　　十二　　要经常读———注意，我说的是经常读———关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作，要养成翻阅各种教育杂志的习惯。读书要跟自己的实际联系起来，要把读书所得运用到工作中去。建议你做读书笔记，把名言名句记下来。　　      十三

6、　　如果你犯了错误———比如问题处理不当，说话欠妥，甚至于体罚了学生（我担心你会忍耐不住），一定要当着全班学生的面认错，向学生道歉。老师向学生认错、道歉，错误就成了一种教育资源。　　十四　　讲到重点部分，或者讲关键问题的时候，一定要组织教学，给注意力不集中的人提个醒儿。否则，学困生的队伍不断扩大将是不可避免的。　　十五　　品学兼优的学生谁都喜欢，但切不可让学生看出老师的偏爱。偏爱是当老师的大忌之一。你和孩子相处时间长了，会感到每个孩子都有可爱的地方，即使长得丑的学生。慢慢也会看顺眼。更应当关心那些学困生。要学会

7、赏识孩子。让学生感到你赏识他的办法很简单———主动地和他们说说话；夸夸他们的某一长处；拍拍他们的肩；和他们一起玩，如扳手腕；请他们替老师做点事———如收作业本等。　　十六　　最好当班主任。当班主任，才能真正感受到当老师的甘苦，才能锻炼自己。　　如果当了班主任，别忘了搞活动。想一想，你童年时代最喜欢什么活动。那时你希望老师搞什么活动。　　搞活动最明显的作用是能增强同学之间的团结和班集体的凝聚力。　　十七　　对学生要严格要求，但不要太严厉。清代的冯班说：“师太严，弟子多不令。柔弱者必愚，强者怼而严。鞭扑叱咄之下，使

8、人不生好念也。”意思是说，老师如果太严厉了。懦弱的孩子会被教愚笨，个性强的孩子变得暴戾。什么事过了头，都会走向反面。　　十八　　尽量不要请家长到学校来，而应该主动到学生家去。老师踏进学生家门。而且心平气和、推心置腹地和家长交谈，学生和家长该是一种什么感觉、一种什么心情啊！在这种情况下，我想，无论谈什么，学生和家长都会接受的。　　十九　　看优秀老师的课，就是读活的教育学，活的教学法．这与