在设计幼儿园各类保教活动时.docx

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1、在设计幼儿园各类保教活动时（包括集体教学活动），如何真正体现“以幼儿发展为本”的教育理念1.尊重保护孩子的个性，就是培养孩子的创新精神和实践能力，只有不断地激发孩子们发现欲望，鼓励孩子们发言、提问和抽象思维，才能发现孩子们的闪光点和与众不同。教师们的教学观念只有彻底转变到位，才能理解孩子们的行为，而不至于认为他们的行为“越轨”。比如，在课堂上，小朋友对教师的观点可以大胆地提出自己的异议。教师可以多用商量的语气跟孩子交流：“你们认为如何？”、“谁还说一说不同意见？”、“我们讨论一下，想想办法？”、“你们出个主意好吗？”等等。让我们的教师真正从一个

2、说教者变成一个尊重者、引导者，帮助者，那么我们的教育功能才能产生巨大的作用，我们的孩子才会在我们的哺育下茁壮成长。基础教育的主要使命也明确告诉了我们，培养孩子终身可持续发展所需要的基础素质，才是我们教育价值所在。2.在班级环境的布置上会与幼儿共同协商。比如，在更换主题的同时与幼儿围绕主题共同协商有关主题的知识性内容，还可引导幼儿自主收集材料，在图书或其他地方寻找有关主题内容的图片，充分发挥幼儿的主体性。3.合理利用区角，创设新奇、动态的物质环境。升入中班后，将增设“科学区”大家都知道，几乎所有的孩子对新鲜的，动态的事物十分感兴趣，环境也是如此。

3、对有兴趣的事物，孩子们会动用各种感官参与其中，通过眼看、耳听、手摸，了解事物的特性。所以，我将根据孩子的这个特征、按主题内容教育内容和季节特征不断变化区角的材料，引导幼儿自主探索。4.在班级管理中，我们班级将实行“组长轮流制”，让孩子们人人都有能发挥一把“治天下”的才能。如让他们组织活动、分配工具、收拾玩具、图书等能力的事，另外还组织“竞选小主持人”、“我是演说家”、“假如我是老师”等活动，锻炼他们的自主能力以及解决问题的能力，让他们从内心感觉自己是最棒的、“独一无二”的。5.创设鼓励性的环境，促进家园合作。要在每周五对幼儿一周的表现做出评价，

4、发放小红花，激励幼儿积极向上。在家园联系栏上的棒棒糖改为以竞赛栏的方式进行评价。我将按性别把男女小朋友分成两组来比赛，每天两名女生，两名男生，根据老师每周提出的要求，请幼儿也一起来评价哪组幼儿表现好竞选获得。除了竞赛形式，还可更换“宝宝擂台”的形式，在这里我们充分考虑幼儿各方面得发展，评出爱劳动宝宝，爱学习宝宝、爱运动宝宝，在某方面进步的宝宝。这张照片就是进步的宝宝。定期布置周末小任务，在家长信箱上，引导家长把幼儿在家的表现反馈给老师。把老师和家长紧密联系在一起，更好的促进家园共育。上述是我对“以发展幼儿为本”教育理念的思考和做法。只有确立新观

5、念才能适应新形势的发展。所有的活动都要坚持以“幼儿发展为本”的原则，根据孩子的心理特征和学习特点设计和组织活动，我们的教学要具有良好的价值取向，要让孩子在快乐的过程中去体验，去接受，让幼儿高兴每一天，让家长放心每一天，生活中教，游戏中学，教在有心，学在无意，玩中有学，积极暗示，注重鼓励，环境濡染，榜样诱导。给孩子创造一个想说、能说、大胆说的环境，并在有说有笑，有动有静，有商有量，有问有答中进行游玩和学习。让孩子感觉到自主、开心、快乐，学习对他们来说就是一种乐趣，幼儿园对他们来说就是一个乐园。