初一上册政治提纲2.doc

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1、陶冶高雅情趣   基础知识理解   （一）基本概念：   情趣——主要指生活情趣，是人们在日常生活中体现出来的对某种事物特别喜爱或关切的情绪，体现一个人追求美好生活、乐观的生活态度、健康的心理。   （1）情趣为意趣、性情志趣。也可以叫做情致。情趣从兴趣开始，发展成为志趣，可以这样说，凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遗都可以归入生活情趣的范围。情趣体现一个人追求美好生活、乐观的生活态度、健康的心理。   （2）生活是丰富多彩的，人们的生活情趣当然也是多种多样的，这是人们自由选择的结果。情趣因人而异，不能强求一律，这主要取决于每个人对生活的热爱和体验不同，发现生活中

2、美的能力不同。   （3）生活处处有情趣，情趣是多种多样的，有高雅的生活情趣，也有庸俗的生活情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。   （二）基本观点：   1、生活中处处有情趣   （1）在我们生活的周围，有许多新鲜的、美好的事物，由于人们对生活的理解和认识的不同，对这些事物的感受和体会就有一定的差异。但是，无论什么人，只要他在社会中生活，就必然与社会打交道，就会对生活有自己的看法和认识。生活中的美好事物，就会给人们带来无限的情趣，并且反映在人的心理、思想、情感之中。   （2）人们的生活越是丰富多彩，人们对生活的感受和体验也会越充实、越深刻，生活情趣也就

3、更加丰富。心理健康的人往往能从平常生活与平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。   （3）人的生活可以分为两大部分，一部分是物质生活，一部分是精神生活。生活情趣，属于人的精神生活。情趣，体现一个人追求美好生活、乐观的生活态度、健康的心理。生活处处有情趣，不论是在自然界，还是在人类社会，它需要我们用爱心、恒心去发现。只有热爱生活的人，才可能有丰富多彩的生活情趣。   2、情感的多样性   生活是丰富多彩的，人们的生活情趣当然也是多种多样的。情趣可以通过人的言语、动作、神态表现出来，情趣也可以表现在不同的地方和不同的方面。   （1）情趣表现在对自然的观察、认识、欣赏之中

4、。自然风光的美丽景色，会激发起人们对大自然深深的爱恋之情，山水是大自然的杰作，对山水的感受，反映了人们欣赏自然界美景、品味自然界事物的趣味。   （2）人们在相互之间的交往、交流的社会生活中，也会产生多种多样的情趣。社会生活中，人与人的交往，人的举止、仪表、表情、风度、谈吐，既反映了人的思想、意志、情操、品德和学识水平，同时也体现了人的情趣。   （3）情趣的多种多样还表现在时代的差异上。社会环境影响人，人们生活在不同的时代，生活条件和生活环境不同，对生活的认识、品味、理解也会不同，情趣也会是多种多样的。   （4）同一时代，同一个人，在不同的人生发展阶段上，在

5、不同的发展时期，生活情趣也会随着环境的变化而变化。   3、高雅的生活情趣   （1）健康的生活情趣。从情趣的功能看，高雅的生活情趣表现为，人们的生活情趣对个人的身心健康有好处。例如，体育锻炼、户外活动等，它不仅是生活内容的一部分，也是生活情趣的一个方面，而且，这些活动有益于人们的身心健康。健康的生活情趣对人的现在和未来的正常发展有促进作用，能够提高对生活的认识，形成乐观、活泼的健康心理。   （2）向上的生活情趣。从情趣作用人的发展方向看，高雅的生活情趣是对生活充满积极、乐观的态度，使人产生积极的情绪，振奋人的精神的情趣，这和庸俗的生活情趣相反，如赌博等，这些

6、活动只会给人带来萎靡的情绪，不良的后果，而根本不能催人向上。向上的生活情趣即使在逆境和不顺利的情况下，也对生活目的和理想有着积极的追求。   （3）文明的生活情趣。从情趣活动的内容看，高雅的生活情趣，是符合现代文明要求的生活情趣。生活情趣属于精神范围，笼统的讲，凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遗都是在工作或学习之余进行的，人们的业余生活爱好往往就是集中体现了人的生活情趣，学生在课余时间进行的活动，也往往反映了他的生活情趣。人类社会的文明，既有物质文明，又有精神文明，青少年学生在课余生活中，要注意生活情趣内容的高雅，不要沾染上庸俗的生活情趣，要做一个文明的现代人。 

7、  （4）科学的生活情趣。从情趣培养或是养成的方法看高雅的生活情趣是符合精神和科学要求的生活情趣。情趣的培养，情趣的内容、情趣活动的时间与范围等等，都要合理安排，讲究科学性。不要单纯地强调情趣，偏离了学习和工作，也不要不顾时间和方法，而一味地强调生活情趣。脱离现实的情趣，是不符合科学的发展和要求的。我们一方面要培养高雅的生活情趣，另一方面也要实事求是的生活、工作，要脚踏实地进步。   4、在社会生活中陶冶高雅情趣   高雅的生活情趣不是从天上掉下来的，它来源于对生活的热爱，对生活的兴趣和感受。青少年要在生活中自觉发展高雅的情趣，发展有益的、正当的兴趣和爱好。丰富

8、的文化生活，可以陶冶高雅