专项复习——(课文内容填空).doc

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1、.按课文内容填空姓名:1、明日复明日,明日何其多。我生待明日,。Word资料.,春去秋来老将至。,。百年明日能几何,请君听我明日歌。《明日歌》【清】2、爆竹声中一岁除,。,总把新桃换旧符,《元日》【宋】王安石3、玉颗珊珊下月轮,Word资料.。,应是嫦娥人。《天竺寺八月十五日夜桂子》【唐】皮日休4、《学奕》(1)写出“之”在句子中的意思。①一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。(            Word资料.)②虽与之俱学,弗若之矣。(                 )(2)《学奕》选自

2、,课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一个,一个,告诉我们。(3)句子意思:(并标出停顿符号“/”)思援弓缴而射之Word资料.为是其智弗若与?曰:非然也。5、《两小儿辩日》选自,故事体现了两小儿和孔子6、洗手的时候,日子从里过去;吃饭的时候,日子从里过去;默默时,便从前过去。在Word资料.的日子里,在千门万户的世界里我能做些什么呢?只有_____罢了,只有匆匆罢了,在八千多日的匆匆里,除外,又剩些什么呢?过去的日子如,被,如,被;我留着些呢?我何曾留着?这两段话选自课文,作者,我知道他的代表作有Word资料

3、.(两个)7、去了,有再来的时候;,有再青的时候;,有再开的时候。(照样子写句子),有的时候;,有的时候;,有的时候。8、Word资料.伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“()!”志在流水,钟子期曰:“()!”子期死,伯牙谓(),乃(),终身()。9、他好像面对着大海,月亮正从()的地方升起来。(Word资料.)的海面上,霎时间()。月亮越升越高,穿过()的微云。忽然,海面上(),(),被月光照得(),一个连一个朝着岸边涌过来……10、不只是树,人也是一样,在()生活的人,能比较(Word资料.)生活的考验,会

4、(                   )的心。在不确定中,就能学会把(       )转化为(      ),(     )。重点知识整理Word资料.姓名:1.(1)写出“之”在句子中的意思。 ①一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。(指弈秋的教导)(指鸿鹄或天鹅) ②虽与之俱学,弗若之矣。(指专心致志的人)(指专心致志的人) Word资料.(2)《学弈》选自《孟子.告子》,课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一个专心致志,一个三心二意,告诉我们做事一定要专心致志,不能三心二意,否则将一事无成 。

5、 (3)加点字解释:思/援弓缴/而射之援:引,拉(标出停顿符号“/”)Word资料.为是其智弗若与?曰:非然也。非:不是 2.《两小儿辩日》 (1)找出文中的3对反义词,写下来。远——近 大——小 热——凉(2)找出文中的一个比喻句,并写出这个句子把什么比作什么:“日初出大如车盖”Word资料.把刚出来的太阳比作古时车上的蓬盖;“日中则如盘盂”把中午的太阳比作盘盂。(3)写出句子意思:我以日始出时去人近,而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候距离人近,中午时就离人远了。孰为汝多知乎?谁说你知识渊博呢?Word

6、资料.(4)《两小儿辩日》选自《列子.汤问》,故事体现了两小儿善于观察,说话时有理有据。和孔子实事求是的态度。(5)对于学习文言文,你有什么好的学习方法?一、要多读;二、掌握一些文言词、通假字、多义字,理解意思;三、了解古文的句式。3、(1)Word资料.洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。在 逃去如飞 的日子里,在千门万户的世界里我能做些什么呢?只有_徘徊_罢了,只有匆匆罢了,在八千多日的匆匆里,除_徘徊 外,又剩些什么呢?过去的日子如_轻烟_,被 W

7、ord资料.微风吹散了_,如_薄雾_,被_被初阳蒸融了_;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着_像游丝样的痕迹呢_? 这两段话选自课文__《匆匆》__,作者_朱自清_,我知道他的代表作有_《背影》、《荷塘月色》_(两个),整篇文章文字清秀隽永,情景交融,表达了作者_对时间飞逝的无奈和惋惜Word资料.,悔自己一事无成,劝人珍惜时间_,文中首尾呼应的句子是_你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返了呢?            (2)照样子写句子。例:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再

8、开的时候。(仿写举例)_果实落了Word资料._,有_再结_的时候;_太阳落了_,有_再升起_的时候;_世间万物_,有_轮回_的时候。 (3)读下面的句子,体会作者表达了怎样的思想感情,写下来。 a.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 从这个句子,能体会到Word资料._作者对已逝的日子深深怀念。          b.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 

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