2017年秋季省开课程网络形考 学前游戏理论与指导 第二次作业(第4-6章).doc

《2017年秋季省开课程网络形考 学前游戏理论与指导 第二次作业(第4-6章).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、图示说明--恭喜，答对了！--抱歉，答错了！--您选择了此项[第1题](单选题)表演游戏的特点不包括（）·A.表演性·B.娱乐性·C.知识性·D.创造性[第2题](单选题)以达到的教育、教学目的为依据，规则游戏分为：（）·A.智力游戏、体育游戏、音乐游戏；·B.智力游戏、舞蹈游戏、音乐游戏；·C.表演游戏、体育游戏、音乐游戏；·D.智力游戏、体育游戏、角色游戏；[第3题](单选题)做好开展角色游戏的环境与条件的准备不包括（）·A.丰富幼儿的生活经验，拓宽角色游戏的内容来源。·B.经常进行网络游戏中的角色训练与实践表演。·C.提供游戏场地、玩具

2、材料，为幼儿开展角色游戏创设物质条件。·D.提供充足的自由活动时间，保证幼儿角色游戏的深入开展。[第4题](单选题)幼儿开展自发性游戏一般不低于（），时间充分会导致高社会性水平和认知水平游戏的出现，使幼儿可以从事更具有创造性的游戏，也能使幼儿更多地产生积极的游戏情绪。·A.10分钟·B.20分钟·C.30分钟·D.40分钟[第5题](单选题)不同年龄儿童在一起游戏，不可以促进儿童的（）良好品质的形成与发展。·A.合作·B.诚实·C.分享·D.谦让[第6题](单选题)角色游戏的象征性不表现在：（）·A.以物代人·B.情景转换·C.以人代人·D.

3、以物代物[第7题](单选题)规则游戏的特点（）·A.目的性、教育性、规则性与严格性·B.目的性、教育性、严格性与竞争性·C.目的性、教育性、规则性与竞争性·D.目的性、严格性、规则性与竞争性[第8题](单选题)结构游戏的基本技能不包括（）·A.接插或镶嵌，排列或堆积，捏、搓与缠；·B.排列或堆积，穿、编和螺旋，捏、搓与缠；·C.接插或镶嵌，穿、编和螺旋，捏、搓与缠；·D.接插或镶嵌，排列或堆积，穿、编和螺旋.[第9题](单选题)确定幼儿游戏观察内容的因素有：（）·A.目标、材料、行为习惯·B.主题、目标、行为习惯·C.主题、材料、目标·D.主

4、题、材料、行为习惯[第10题](单选题)游戏观察中定点法通常采用（）的记录方法进行。·A.符号记忆·B.默记·C.实况详录·D.形象记忆[第11题](多选题)游戏观察的意义有：（）·A.是了解幼儿的最佳途径；·B.是有效指导游戏的前提；·C.是正确评价游戏的依据；·D.保障幼儿安全的手段。·E.是改进游戏活动的基础。[第12题](多选题)游戏活动空间的安排通常分为中心式和区隔式。这两种空间的安排对幼儿的游戏有着不同的影响：中心式，便于幼儿开展（）；区隔式．根据游戏活动的不同类别，用矮柜或屏风分隔成若干个区域，这样的空间便于幼儿开展多种组群的合

5、作性游戏，以及通过操作进行的探索性游戏，区隔式空间还会使幼儿游戏的空间密度和社会密度处在变化中。·A.集体性规则游戏·B.象征游戏·C.平行游戏·D.大动作游戏·E.规则游戏[第13题](多选题)游戏材料是幼儿游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，如果离开了游戏材料，幼儿的游戏就难以进行。影响幼儿的游戏动机、游戏构思以及幼儿的联想和行动的材料因素有（）。·A.游戏材料的种类、数量以及材料之间的搭配及游戏关系·B.游戏材料的特征·C.游戏材料的复杂程度以及幼儿对材料的熟悉程度·D.游戏材料的硬度和柔韧性·E.游戏材料

6、的位置及可见性[第14题](多选题)游戏在幼儿社会性发展中的作用有·A.游戏塑造了幼儿的性格·B.游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力·C.游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范·D.游戏锻炼了幼儿的意志[第15题](多选题)玩具的作用有：（）·A.发展幼儿动作，增强幼儿体质·B.增进幼儿的知识，开发幼儿的智力·C.培养幼儿良好的行为习惯及互助友爱的良好品德·D.培养幼儿对美的欣赏能力·E.培养幼儿的创造性[第16题](多选题)影响幼儿游戏的社会环境因素主要包括（）。ABCDE·A.家庭·B.伙伴·C.课程·D.教师·E.

7、大众传媒[第17题](多选题)我们应从以下几个方面去实现游戏是幼儿园基本活动的思想。（）A保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间。B给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能。C为幼儿创设的环境，应包含游戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏。D幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点。E每时每刻都在游戏，教师千方百计带领幼儿游戏。·A.保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间。·B.给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能。·C.为幼儿创设的环境，应包含游戏的空间、开放的

8、游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏。·D.幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点。·E.每时每刻都在游戏，教师千方百计带领幼儿游戏。