大学生创新创业训练项目.doc

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1、□校级□省级□国家级编号：河海大学大学生创新创业训练项目申请书创业训练项目创业实践项目创新训练项目项目名称基于社会网络的大学生创新能力培养机理研究项目负责人项目管理单位企业管理学院指导老师河海大学二○一五三、立项依据3.1项目研究理由（项目背景、国内外研究现状及意义）3.1.1项目背景（1）政策背景党的十八大报告指出：科技创新是提高生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置上，要求“把全社会智慧和力量凝聚到创新发展上来。”信息技术时代，对创新的要求使我们的教育不得不重视学生创新能力的培养。高校作为科技创新和人才培养的结合点，在建设创新型国家中担负着

2、重要的使命。因此构建创新型人才的培养体系，培养大学生创新意识和创新能力是当前我国高等教育的核心课题。（2）科研背景“社会网络分析”(socialnetworkanalysis)是近20多年得到重要发展的一种全新社会科学研究范式。近年来，社会网络分析已经逐渐应用于各个领域，形成了一套数学分析方法，社会网络分析逐渐成熟。本项目指导老师邓建高副教授对社会网络分析方法具有深入研究主持江苏省社会科学基金项目：基于社会网络的社会管理协同创新研究，可以为本项目的顺利进行提供理论指导。（3）经济背景新时期我国经济发展面临资源、环境的巨大压力和自主创新能力不强等制约因素,必须依靠大

3、量创新型人才推动经济的转型升级。大学生是创新经济建设的主力军,具有创新能力的大学生对企业的创新性发展起着重要的支持作用。创新经济发展推动了与之相适应的大学生创新创业教育,而具有创新创业意识的大学生对国家的创新性发展有着不可估量的作用。（4）社会背景全球化进程的加速和社会发展的稳步提升带来的社会大环境的变化，改变了个体与群体的沟通方式、信息交流渠道。大学生之间建立了类似企业之间复杂的社会网络结构。在新型社会大环境下，如何利用社会网络这一环境培养大学生的创新能力是值得研究和关注的问题。3.1.2国内外现状（1）大学生创新能力培养的现状在我国，自1999年高校扩大招生规

4、模以来，高校毕业生就业率日趋下降，而2008开始的全球性的金融危机更是让就业形势变得不容乐观。在此背景下国家政府出台了一系列创新创业激励扶持政策，虽然取得了一定效果，但据统计数据显示，中国大学毕业生自主创新创业比例2008年为1.0%，2009年为1.2%，2010年为1.5%，2011为1.6%,2012年为2.0%，2013年为2.3%，大学毕业生选择自主创新创业的比例在逐年增加，但增加幅度不明显。西方国家积极鼓励大学毕业生自主创新创业。一项统计显示，自1990年以来，麻省理工大学的毕业生和教师平均每年创建150多个新公司。美国已有1600多所高等院校开设了创

5、新创业学课程，形成了一套完善的创新创业教育教学、研究体系，并且美国的创新创业教育已纳入到国民教育体系之中。创新创业学成为美国大学发展最快的学科领域。（2）社会网络研究进展近年来，社会网络分析理论取得了一系列进展。网络分析技术变得更为成熟，网络分析的应用领域更加广泛。图3-1、3-2，是基于webofscience检索平台在SCI、SSCI中收录的关键字包含“socialnetworkanalysis”的论文数量（2004-2014）折线图：在我国，社会网络分析这一方法逐渐流行起来，并在各个领域得到了运用。如图3-3是基于中国知网（CNKI）检索平台，中国期刊全文数

6、据库（CJFD）中收录的主题包含“社会网络”的论文数量（2004-2014）折线图：当前社会网络分析方法在我国不同领域应用日益广泛，但是社会网络分析方法在大学生创新能力培养方面应用较少。3.1.3研究价值本项目组的研究课题基于社会网络的视角研究大学生创新能力的培养机理，对大学生有效获取信息、知识、资源并实现创新能力的提高具有重要价值。（1）理论价值研究信息化背景下社会网络与大学生创新能力培养之间的作用机理，有利于深入分析大学生群体创新能力的培养机制，丰富大学生创新能力培养的相关理论。（2）应用价值以社会网络为研究视角，运用社会网络分析法，探求学生应用性学习、探索性

7、学习以及学生创新能力培养之间的关系，并运用结构方程对其三者之间的关系加以验证，根据研究结果提出相应的对策和建议。（3）对课题组成员学术能力培养的价值通过参与本项大学生创新创业训练项目，可以提升项目组成员的科研创新能力，对项目组成员学术能力提升具有深远意义。参考文献[1]Lee,Minha.Fosteringconnectivity:a social network analysis ofentrepreneursincreativeindustries[J].INTERNATIONALJOURNALOFCULTURALPOLICY,2015(21):139-152

8、.   [