语文苏教版九年级下册作文升格 教学内容分析.docx

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1、对于已经进入初三的学生，在写作中大部分人已经能够做到文从字顺。话题作文往往以记叙为主，也能做到叙述完整。经过两年的作文训练学生也能关注生活，从自己所熟悉的环境中搜集典型的人或事。但在写作中存在的普遍现象是学生缺乏对生活的细致观察与深刻的心灵体验，因此记叙只能做到大致叙述，而缺乏细致描写，使作文显得空洞，语言乏味。针对这一现状，我在本堂课的设计中确立了如下教学目标： 　　提高学生仔细观察生活，捕捉生活瞬间的能力。 　　学习通过人物瞬间的动作，神态，心理描写彰显人物特征的写作方法。 　　通过课堂练习提高学生口语表达和写作能力。 著名文艺批评家兰色姆指出，使文字成为文学的东西不

2、在于文学作品的框架结构、中心逻辑，而在于作品的细节描写，只有细节才属于艺术，也只有细节的表现力最强。其实，现在世界中细节的力量又何尝可以小觑？每增加一厘米的倾斜，都有可能导致比萨斜塔的倾覆；使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。作文就是生活。观察，就是要关注细节；思考，就是从生活细节中得到启发。可以这样说：细节是叙事类文章的生命。细节可以突出人物性格，可以有效地突出中心。 　　可是细节描写在学生作文中严重缺乏：叙事概括、内容空洞、矫情做作，有必要进行专门训练。学习细节描写，有助于提高学生的观察能力。把生活引入课堂，帮助学生观察、体验，让学生在体验中学会作文。 但

3、有一点，细节描写有一个特别的前提，那就是；什么地方需要细节描写？很明显，细节描写的地方应该是能够更好地塑造形象、更好地激发情感、更好地表现主题的地方。所以，细节描写必须要定点，定点后才能进行细节描写。的确是这样，爱上作文不容易，大家写作文时常常觉得无话可说，便生拉硬拽地凑字数。其实，世界上的万事万物都需要一个升华的过程，珍珠需要细细地雕琢、打磨才会有光亮，文章也要精雕细琢才会亮起来。其实人的一生中，许多往事随着时间的流逝已忘却，但有一些不起眼的瞬间却依然那样清晰、那样动人。那么就让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！让真情在我们笔尖涌动！