2013年秋季新版PEP四年级英语上册.doc

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1、2012年秋季新版PEP四年级英语上册Recycle1单元教学设计一、教学目标1.认知目标(1)能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。(2)能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。2.能力目标(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。3.情感态度目标(1)培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。(2)注重培养与人交往的能力。4.文化意识目标增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。二、教学重点1.单词及词组的正确听、说、认、读。2.用以上形容词来描述自己的

2、朋友。三、教学难点1.用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。2.Ihave...与Hehas...中的have,has的用法。3.让学生理解ShespeaksEnglishwell的含义。Recycle1第一课时教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。　　教学难点：新出现的句型：ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’sstory-books.　　教具准备：　　1．单词卡。　　2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。　　3．教材相配套的电子课本［Readaloud,

3、connectandsay］。　。　　教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。　　2．做游戏Listenanddo.　　教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Let’sdo部分。　　（二）呈现新课（Presentation）　　1．Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。　　What’sintheclassroom?　　What’sinyourschoolbag?　　Who’sy

4、ourfriend?　　2．教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Readaloud对话。　　3．让学生观看后回答问题：　　What’sinAmy’sschoolbag?(Englishbook,mathsbook,notebook,tenstorybooks)　　Who’sAmy’sfriend?(SandyWhite.)　　4．听录音带，让学生跟读本部分对话。　　5．让学生表演对话。启发学生用Who’syourfriend?He/Shehas…,What’sher/hisname?表达更多的句子。　　6．根据对话回答问题：　　IsAmy’sschoolbagheavy

5、?　　What’sinit?　　Arethestory-booksAmy’s?　　(They’reAmy’sfriend’sstory-books.)教师给学生解释这一句话：Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.　　7．听录音带，让学生跟读本部分对话。　　8．让学生表演对话。　　9．教师出示SandyWhite的图片，指着她说：She’sourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说：He/ShespeaksEnglishwel

6、l.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：DoyouspeakEnglishwell?　　10．让学生看书听录音带，并读出对话。　　11．模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。　　12．教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：What’sAmy’steacher’sname?（三）趣味操练（Practice）　　1．玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。　　2．传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面

7、的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。