语文人教版六年级上册土地胡的誓言.ppt

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1、谢谢欢迎各位光临指导潼南县柏梓镇初级中学校：刘卫红走近历史19311931年9月18日晚10时20分，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖地段的南满铁路，反诬是中国军人所为，并以此为借口，进攻北大营。19411931端木蕻良学习目标1、诵读课文，感知课文内容，领会作者的情感。2、揣摩、品味本文精彩段落和语句。3、培养并提升学生热爱故土，热爱祖国的情感。炽痛泛滥白桦林谰语嗥鸣亘古默契田垄蚱蜢镐头山涧碾子丰饶污秽怪诞lànhuàháolánniǎnráohuìgènqìlǒngzhàměnggǎo检查预习jiàndànChì泛滥原意是江河水

2、溢出，淹没土地。又引申为“思想、事物到处扩散。请给黄色的字注音朗读课文，读准字音，把握语速，抑扬顿挫，读出激情，读出感情。朗读要求小组交流自学成果，不懂就问（1）如何理解文章的题目“土地的誓言”?面对故土作者发出了怎样的誓言？（2）作者为什么要发出这样的誓言？请同学们根据课文内容以“我炽爱我的故乡，因为……”这个句式说话。（3）他的家乡是一个什么样的地方？（找关键词）从哪些描写可以看出来？（4）作者在文中列举了哪些东北特有的景色物产？参天碧绿的白桦林关东原野标直漂亮的白桦树嗥鸣的蒙古狗奔驰的鹿群斑斓的山雕奔流似的马群玉米金黄的豆

3、粒红布似的高梁玉米松香味的煤块有必要，删去不好。因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者丰富的想象。选取有特征、有意味的景物组成一个又一个画面，展现东北大地的，运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发对故乡的情。美丽丰饶赞美和怀念（1）怎样理解“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义？这里表现作者狂放的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，用它形容更多了几分野性和难以驾驭的力量。

4、表达作者极其强烈的思乡之情。品读课文合作释疑昔日的欢笑随故土的沦陷早已荡然无存，有的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”，作者的欢乐只属于失去的故园。表达的是作者沉重的感觉和悲愤的心绪。品味语言“泛滥”“埋葬”红熟的浆液表层作者之心（如地下沸腾的岩浆一般）大地之心（大地深处沸腾的岩浆）（2）“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，存着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样。”这句话的深刻含义是什么？深层燃烧奔突喷涌作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧,在沸腾,就要

5、喷涌而出。品味语言（3）文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么？作者愿意为了美丽的故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。品味语言2、纵观全文，作者对丰饶的故乡有怎样的情感，从哪些语句可以看出来？我心里怀着炽痛的热爱我无时无刻不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去我常常感到它在泛滥着一种热情我想起那……//多么美丽，多么丰饶……在那田垄里埋葬过我的欢笑没有人能忘记她，我必定为她战斗到底。/为了她，我我愿付出一切。品味情感问题探究炽痛的热爱、深切怀念

6、、热情赞颂、忧伤回忆、愤怒呐喊，愿为故乡而战而牺牲的决心。品技法3、作者运用哪些手段把自己对故乡的这种情感表达出来？举例说明⑴选取有特征、有意味的景物组成一个又一个画面，展现东北大地的丰饶美丽，运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发对故乡的赞美和怀念之情。⑵运用呼告的手法，将倾诉的对象拟人化，直接倾诉了对土地的热爱、怀想、眷念。多次反复，引起读者共鸣，具有强烈的抒情效果。⑶运用比喻、排比等修辞表达加强情感的冲击力，增强了语言气势⑷人称的恰当运用。先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，

7、作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。呼告：是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。不懂就问作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的之情，表达“九一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，充满深沉的热情。课堂小结眷念爱国中国钓鱼岛拓展延伸保钓人士接近钓鱼岛珍爱和平环境保卫国家领土争分夺秒学习振兴祖国经济