苏教版六级下册优秀教案.doc

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1、六年级语文课程教案(下)年级：任教者：备课吋间:周次第卩q周课次(本周第几课时)授课课题6、半截蜡烛教学基本内容朗读课文，学习字词。教学目的和要求1、正确流利的朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、能以讲故事的方式说出们诺德一家与敌人的巧妙周旋。教学重点及难点能以讲故事的方式说出伯诺徳一家与敌人的巧妙周旋。教学方法及手段讲读法，表演法。学法指导朗读、表演集体备课个性化修改预习朗读课文；自学生字词语。教学环节设计一、谈话导入1、交流自己藏匿物品的方式。2、介绍课文中的伯诺德一家及他们的“伯诺德方式”。3、简介课文内容。二、初学课文1、速读课文，回答

2、问题故事发生的时间、地点及故事中的主要人物；故事主要围绕什么展开；故事可以怎样归纳概括。1、列出故事发展的简要提纲险情发生一一以灯换烛失败一一借烛搬柴失败一一拿灯睡觉成功2、指导字词学习(1)生字组词(2)重要词语及句子三、再读课文1、朗读课文。2、指导学生以讲故事的方式，说说伯诺徳一家与故人的巧妙周旋。(1)指导(2)学生练习讲述四、归纳小结作业1、抄写词语。2、朗读课文。板书设计六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间:周次第四周课次（本周第几课时）授课课题6、半截蜡烛教学基本内容抓住动作、神态、语言以及心理活动等，体会人物的思想感情。教学目的和要求1

3、、有感情的朗读课文。2、抓住动作、神态、语言以及心理活动等，体会人物的思想感情。教学重点及难点1、体会人物的思想感情。2、文中两处“似乎”的用法区别。教学方法及手段讲读法、讨论法学法指导朗读、表演集体备课个性化修改预习朗读课文，练习表演教学环节设计一、回顾课文内容，叙述故事梗概二、品读课文，体会人物思想感情1、品读第3段：当险情11!现时，伯诺德夫人想以灯易烛引导学生注意课文对伯诺德夫人的心理、神态、动作、语言等的描写。引导体会这里的“似乎”的含义。2、品读第5段：险情加重，杰克借烛搬柴3、品读第6段：杰奎琳以柔制敌，化险为夷引导学生共同关注这里的细节描写。引导

4、思考：课文末尾的一段可以不写吗？它的作用是什么？三、归纳小结，分析人物的思想感情1、灾难降临吋，他们一家选择了什么》为什么会作11!这样的选择？2、两次努力失败，他们没有放弃最后的希望，他们为什么能做到这购？3、他们一家人有这样的表现靠得是什么？四、朗读、表演1、分角色、有感情的朗读课文。2、指导学生以课本剧的方式表演课文中所讲述的这则故事。作业朗读课文。续写故事。完成相关练习。板书设计执行情况与课后小结六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课吋间:周次第五周课次（本周第几课时）授课课题7、聂将军与日本小姑娘教学基本内容了解故事情节，朗读课文，学习字词。教学目

5、的和要求1、正确流利的朗读课文。2、学习本课生字、词语。3、说出故事情节。教学重点及难点了解并说出故事情节。教学方法及手段讲读法学法指导朗读、归纳集体备课个性化修改预习朗读课文；自学生字、词语。教学坏节设计一、谈话导入1、这是一个真实的故事。介绍相关史实。2、引导学生用三句话概述故事内容：救助照顾日本孤女、展示慈爱宽厚仁义、感动日本友好人士二、初学课文1、阅读课文，理清叙事要素时间、地点、人物，故事起因、经过、结果2、理清课文脉络结构（1）依据课文内容，交流以下问题两个日本小姑娘开始时遭遇到了什么？课文哪个自然段具体叙述了聂将军对她们的关心、照顾？送还日本孤集中

6、体现出了什么？事情的最终结局是怎样的？（2）理清课文脉络3、指导生字、词语学习（1）读音提示：臻、聂（2）组词释义：无辜、和蔼三、朗读课文四、归纳小结作业1、抄写词语。2、朗读课文。3、搜集相关史料。板书设计六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间:周次第五周课次（本周第几课时）授课课题7、聂将军与日本小姑娘教学基本内容品读重点词句，深化感知内容。教学目的和要求1、有感悄的朗读课文。2、认识聂将军的宽厚仁义受到了日本人民的敬重与颂扬。3、品读重点词句，深化感知内容。教学重点及难点认识美好的人性是这个世界上最为灿烂的花朵。教学方法及手段讲读法，讨论法学法指导

7、品读、交流集体备课个性化修改预习朗读课文。搜集宽容正义仁爱方面的格言、故事。教学坏一、谈话导入填空：课文所讲述的故事发生在吋期。在一次战斗中，从节设计战火屮救出；无微不至的对她们给予了关心、照顾，并把她们送回日本。多年以后，长大成人的专程来屮国探望。日本人民称他是，。二、品读课文，深化感悟1、探讨问题：日本人民称聂将军是“活菩萨”，结合全文来看，主要理由有哪儿点？2、引导品读第2段中引述的聂将军的语言，体会将军人格的高大，人性的光芒3、引导品读第5段中引述的聂将军信中的文字4、拓展练习：设想一下，多年以后，美穗子专程前来中国看望恩人答谢聂将军的动人场面。三、练习

8、有感情的朗读课文。四、总