新闻传播学院走访校友活动采访提纲(范本).doc

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1、新闻传播学院走访校友活动采访提纲（范本）一.采访范本：采访对象：采访时间：采访地点：采访提问：1.学长，这是我们搜集的一些母校图片，想给您看看，让您回味下曾经的校园生活，是不是很有感觉？我们想了解一下您在进入大学之前有过对大学的憧憬和初步设想吗，您当初刚踏入这个学校的时候又是什么感觉呢？2.学长在看了我们准备的东西之后是不是觉得很回味，有没有想回到过去冲动，我觉得可能在您上大学的时候也有想早点走上社会的想法，因为我现在就有想早点走上社会的想法，那您是如何规划自己的大学生活的呢？3.学长,现在您可谓都是事业有成的人了,那您觉得以前在学校里学的都是有用的吗，我们很多同学便对本专业不

2、感兴趣,他们认为对他们没有什么用，因此很多人便上网、逃课，您又是如何学习或者说如何提高自己的能力的呢?4.在大学，人才济济，我们很多同学都感到有压力，您是否感到有学习压力或就业压力，那时候您又是如何让释放压力呢？5.我们在学习时，感觉茫然，不知道哪里是重点，您在学习或就业是有没有遇到什么阻碍或困难，又是如何解决的呢？6.很多人认为应该多考证、多参加实践和各项活动，您认为这些对学生有何作用？7.学长，我们很多人都不喜欢本专业的课程，甚至为此而抱怨，对于学院的课程设置或者培养方案有什么看法，它对学生的发展的作用又是如何？9.学长在我们来之前，我们在网上和其他学长那里了解到，我们专业

3、的就业情况不是很好，那么您是如何看待的呢，我们专业的发展前景怎样呢？您觉得又应如何提高专业素质、能力以适应复杂的社会竞争？10.很多同学，比如我找了一份兼职工作，而且我认为兼职可以锻炼我的能力，但是也有很多人对兼职持反对态度，您对兼职又是如何看待的呢？11.学长，现在我们有很多的同学（学长、学姐）正忙于找工作，您在选择职业的的时候是如何选择的？您在就业初有何感想？12.学长您步入社会也有好几年了，您对自己的未来又有何规划呢？13.现在我们还想请教一下，您从毕业到踏入工作，然后工作了这几年后，就您的经历或经验，能给那些即将毕业的大三大四的学弟学妹们提一些建议或者忠告吗？14.今天

4、学长的话真是让我们受益匪浅，在此我们感谢学长能给我们这次机会进行一次访谈，也感谢您对我们这些学弟学妹的关爱，有机会欢迎您再回学校看看。二.设计提问时应该涉及到下列一些具体的问题：目标———你们（或组织）要实现的目标是什么？障碍———你们遇到过什么难题吗？目前的阻力是什么？解决———你们是怎样对付这些难题的？是否有解决矛盾的计划？开始———这一设想是什么时候开始的？是根据谁的意见提出的？一次采访无非是一场生动活泼而富于思想的交谈，具体的提问技巧包括：1、抓住核心问题，开门见山，切中要害。这种方法是一开始就提出硬性的、紧扣主题的问题，然后扩展为比较笼统的问题。它适用于采访那些善于言

5、辞、敏于思考、感觉自信的对象。开门见山会让对方觉得你坦率有效率，切中要害可以使对方觉得你懂行，值得交谈。2、由浅入深，追问问题，发掘未知的细节。深度报道的提问有许多尖锐的问题，有时难免让记者碰壁，采访对象要么拘谨不安，支支吾吾，谈不到要害，要么有心拒绝，闪烁其辞，加以敷衍。这就要求采访者具备追问的毅力和技巧。可以先用一些宽泛的话题缓解气氛，逐渐引入正题；或旁敲侧击，追本溯源，引出未知的细节。3、诱导性的提问，引出生动活泼、论点鲜明的谈话。在诱导性提问中，采访对象得有较好的敏感性，并肯于争辩，而采访者则需要掌握好谈话的时机，运用语气、声调或措辞来引诱对方作肯定性回答。诱导性提问会

6、产生什么样的结果，取决于记者和采访对象之间建立融洽关系的程度。因为诱导性提问容易使谈话达到互不相让的地步，但只要融洽关系得以保持，便可能引出意想不到的真话。4、适度的沉默。沉默也是深度报道采访提问中的一个重要的技巧，因为深度报道的提问多是要点性、针对性、独家类的提问，需要给采访对象留出思考和阐述问题的时间。聪明的采访者一般不会打断采访对象的话，这样可能得到直接询问得不到的情况。故意地不露声色，有时同样有效。美国著名的电视节目主持人迈克•华莱士说：“我发现，在电视采访中最有趣的做法就是问一个漂亮的问题，等对方回答完毕你再沉默三、四秒钟，仿佛你还在期待着他更多的回答。你知道会怎样吗

7、？对方会感到有点窘促而向你谈出更多的东西。”善于观察与倾听，捕捉采访问答中所不能显现的事实。艾丰提醒所有的记者“在采访时别忘了带上眼睛和耳朵”。我们强调观察和倾听是因为深度报道采访需要记者全身心地投入，许多鲜为人知的原因和珍贵的新闻事实，都是记者调动所有感官包括心灵去感知到的。（1）选择正确的视角进行细致入微的观察。这个视角可能是指宏观的，把握事物相互关联的全局视角；也可能是指记者个人情感、思想的视角；还可能是指在现场观察时的微观视角。总之，正确的视角加上细致的观察，会让记者获得准确的、直接