职业院校学生职业精神培养调查问卷.doc

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1、职业院校学生职业精神培养调查问卷问卷概况:22个问题1页已被引用1次欢迎参加本次答题本页为该问卷的详细内容,不可回答,仅供预览。如果您要使用该问卷,请点击页面下方的引用按钮。Q1:您的学校□中职□咼职Q2:您的性别□男□女Q3:您所授的课□公共基础课□专业课□其它Q4:您的教龄□5年内□6到10年□n到20年□20年以上Q5:教学是非常好玩的事情□非常同意□同意□一般□不同意□很不同意Q6:建立自我让个人梦想成真,追求无我能让更大的理想成真。□非常认同□认同□—般□不认同□很不认同Q7:您所任职的学校注重学生的需要、兴趣,通过专业报告、职业兴趣测试、个别咨询、生涯规

2、划、参观见习等方式,为学生提供了多次选择专业与课程的机会。□非常同意□同意□一般□不同意□很不同意Q8:引导学生确立职业目标,是当前职业院校学生职业精神培养的大问题。□非常同意□同意□一般□不同意□很不同意Q9:学生职业精神培养说白了,就是教育学生热爱专业学习与工作,做事勤勉、努力、不怠慢。□非常同意□同意□一般□不同意□很不同意Q10:学生的职业精神培养应该是学生个体兴趣、个性发展与社会需求的有机统一。□非常认同□认同□一般□不认同□很不认同Q11:学生职业精神培养过程只能通过个体实践内心体验达成。□非常同意□同意□一般□不同意□很不同意Q12:讲清专业、职业的意

3、义功用是职业院校学生职业精神培养的常用方式。□非常同意□同意□一般□不同意□很不同意Q13:在班级管理中,班主任很难做到在平等、尊重的基础上跟学生进行广泛、深入的对话和交往。□非常同意□同意□一般□不同意□很不同意Q14:您在课堂教学中积极引导学生动学习,师生、生生互动,合作探讨问题的热情很高。□非常同意□同意□一般□不同意□很不同意Q15:在您所任职的学校中,班主任经常设计、利用主题班会,引导学生探讨职业的意义与价值问题。□非常同意□同意□一般□不同意□很不同意Q16:您所任职的学校经常组织志愿服务、公益劳动、技术硏发、勤工助学、专业实习实训等活动,让学生在实践中

4、体验职业的价值。□非常同意□同意□一般□不同意□很不同意Q17:当前职业院校教育在学生职业规范养成方面抓得非常好。□非常认同□认同□一般□不认同□很不认同Q18:多年来教师对学生诚信品质的培养下足了功夫。□非常同意□同意□一般□不同意□很不同意Q19:现实的学校考评制度极不利于学生职业精神的培养。□非常同意□同意□一般□不同意□很不同意Q20:您所任职的学校在学生操行评价中,学生自评、企业评价占有了一定的比例。□非常同意□同意□一般□不同意□很不同意Q21:学生职业精神最好的培养就是让学生看到教师对自我的实现和超越。□非常同意□同意□一般□不同意□很不同意Q22:教

5、师对待教学工作和学生的态度会影响到学生将来对待职业工作的态度。□非常同意□同意□一般□不同意□很不同意Q1:你的性别O男°女Q2:你的年级O大一O大二°大三Q3:你的专业O医学类O机电类O教育类o经管类O农学类Q4:你的政治面貌O普通学生O共青团员O中共党员Q5:你清楚地知道自己适合怎样的工作吗?O不清楚O不太清楚O清楚O无瞬Q6:您是否对未来的职业有清楚的规划?O基本没有O走一步,算一步O有一定的规划O有全面的规划Q7:你将来拟从事何类工作?与专业相关O与专业相关O与专业有一点关系O与专业无关Q8:以下是职业精神基本要求,您更看中哪几点?(最多选择三项)□有巩固的

6、专业思想,热爰本职工作,忠于职守,持之以恒□有强烈的事业心,尽职尽责,全心全意为人民服务□有勤勉的工作态度,脚踏实地,无怨无悔□有旺盛的进取意识,不断创新,精益求精□有无私的奉献精神,公而忘私,忘我工作Q9:以下是职业精神基本内容,您更看中哪几点?(最多选择三项)□牢固树立职业理想□准确设定岗位目标□大力强化职业责任□自觉遵守职业纪律□不断优化职业作风□全面提高职业技能Q10:以下十大工作恶习,您最讨厌哪几项?(最多选择五项)□推卸责任,诿过同事□工作不主动,拨一拨、动一动□牢骚满腹,背后乱讲□元老自居,居功自傲□包庇下属,当老好人□成本观念差,随意浪费□本位主义,

7、没有全局观□攀比收入,总觉吃亏□斤斤计较,钻牛角尖□寻找借口,推却工作Q11:你对待目前的学习工作认真负责吗?O从不O偶尔O还行O经常O总是Q12:对于目前的学习和工作,我会提前完成任务,不会等到最后期限:O从不O偶尔O还行O经常O总是Q13:我会制定详细的学习或工作计划并严格按照计划执行:O从不O偶尔O还行O经常O总是Q14:你认为自己目前最欠缺的素质主要是?O与人沟通协调的能力O解决与应对问题的能力O专业知识与技能O面试与就业技能O对工作的耐受性O工作经验O其它:Q15:对于您今后选择的职业,你更看重的是什么方面?°工作稳定性o薪酬高彳氐O名望声誉O个人发展

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