语文八年级下册期中复习提纲.doc

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1、第一单元复习⑴字音油光可鉴(jiàn)绯(fēi)红诘(jié)责匿(nì)名抑扬顿挫(cuò)匿(nì)名文绉绉(zhōu)期期艾艾(ài)庶(shù)深恶(wù)痛疾鬈(quán)禁锢(gù)锃(zèng)亮黝(yǒu)黑颔(hàn)首低眉滞(zhì)留酒肆(sì)炽(chì)热觅(mì)食尴(gān)尬(gà)迁徙(xǐ)花团锦簇(cù)驿(yì)站不逊(xùn)郁郁寡(guǎ)欢杳(yǎo)无消息掺(chān)和宽恕(shù)广袤(mào)无垠繁衍(yǎn)犀(xī)牛意趣盎(ànɡ)然黯(àn)然失色刀剑入鞘(qiào)芦荟(huì)解剖(pōu)吹笙(sh

2、ēnɡ)粲(càn)然预(yù)兆(zhào)⑵形近字戳（直戳）霭（烟霭）绮（绮丽）恕（宽恕）签（签名）隘（狭隘）戮（杀戮）蔼（和蔼）畸（畸形）怒（发怒）鉴（鉴赏）溢（洋溢）梗（作梗）搓（搓洗）傲（傲慢）赔（赔罪）绫（素绫）脾（脾气）哽（哽咽）蹉（蹉跎）遨（遨游）陪（陪同）棱（棱角）裨（裨益）⑶多音字解：解(jiě)除；押解(jiè)；浑身解(xiè)数更：更(ɡènɡ)加；更(ɡēnɡ)新悄：悄悄(qiāo)；悄(qiǎo)然⑷重点词语：油光可鉴：课文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。不逊：无礼。逊，谦逊。抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折

3、。托辞：借口。杳无消息：远得看不见踪影，没有消息。凄然：形容悲伤难过的样子。诘责：质问并责备。匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。文绉绉：形容人举止、谈吐文雅的样子。器宇：气概，风度。禁锢：束缚，限制。名门望族：指有声望、有地位的大家族。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着。形容严肃庄重的样子。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。期期艾艾：形容口吃。广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”

4、。盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。不求甚解：只求懂得个大概，不求深刻了解。油然而生：形容思想感情自然而然的产生。美不胜收；美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。繁花似锦：各种各样的花像锦绣一样美丽。不可名状：不能够用语言形容。冥思遐想：深沉地思索，遥远地想象。黯然失色：暗淡无光，失去原有的色彩。2、课文知识梳理（将重点地方画上横线，便于巩固）《藤野先生》是一篇传统课文，是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生的高尚品格，洋溢着作者的一腔爱国之情。学习这篇课文，不仅能学到叙事性文章的写法，也能从中受到爱国主

5、义的熏陶。《我的母亲》是著名学者胡适自传的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲的形象。学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时，也可以从中了解自传的语体特点。《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。学习这篇课文，可以帮助我们认识生活的底蕴，感悟读书对于人生的意义。《列夫•托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品《三作家》中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界

6、。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交心，自然受到人文精神的熏陶。《再塑生命》是美国教育家、盲聋哑作家海伦•凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的教师形象以及她那高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位盲聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神所感动。文章文笔优美，充满诗情画意，写作方法和语言文字都值得品评、学习。1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里。这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作

7、者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。本文依据时间的推移、地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙。文章以作者与藤野先生的交往为叙事线索，还有一条内在的暗线，就是作者思想感情的变化。文中具体写了四件事，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质。（1）主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义，表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。（2）为“我”改正解剖图，体现了藤野先生对学生严格要求和循循善诱。（3）关心解剖实习，表现藤野先生对“我”的学习一直关心、一直惦记，既热情，又诚恳。（4）向“我”了解中国女人裹脚，表现了他对骨学的兴趣和求实精神。