品德教学方法(2).doc

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1、思想品德活动课的课型2012-07-0923:27:00

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5、字号大中小订阅思想品德活动课按照其特点和活动的内容、目的、要求，可分为以下几种常用课型：游戏文艺活动课、阅读训练活动课、演讲辩论活动课、模拟表演活动课、应用实践活动课、竞赛活动课。1．游戏文艺活动课。心理学家弗洛伊得指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏的特点是趣味性强，又要运用知识，融知识性、趣味性于一体，是一种极好的益智活动。如用歌声来反映我国改革开放取得的巨大成就。2．阅读训练活动课。从心理学角度讲，语言和思维是紧密联系的，追究学生的学习失误，很多是因为不读

6、题或读题不仔细造成的。“书读百遍，其义自见”，这是几百年来被人们公认的读书真谛。的确，在实际教学中，“读”历来是语文、英语等文科科目学习的一种常用方法，但“读”在思想品德学习中也起着不可估量的作用。在阅读活动课中，教师可指导学生阅读课外书籍和报纸杂志，向学生推荐阅读书目，让学生交流阅读收获与探讨在阅读中遇到疑难问题。阅读训练活动课对于开拓学生的知识视野，让学生及时获取最新信息，培养学生的自学能力，激发学生的学习兴趣都有很大的作用。3．演讲辩论活动课。演讲、辩论是思想品德活动课中经常运用的一种活动形式，有利于培养学生的口头表达能力，发展学生思维，提高学生认识。此类活动

7、课一般要求学生课前根据内容要求，准备好演讲稿或辩论发言稿，在课堂上将学生分成小组进行，在组内交流发言的基础上，再在班内选代表交流发言，通过演讲或辩论，达成共识，完成教学任务。4．模拟表演活动课。模拟表演活动课是在教学中根据活动内容，通过模拟、表演的形式再现问题情景，创造浓厚的课堂学习氛围，充分调动学生学习的积极性，发展学生特长，让学生通过模拟、表演，加深体验，从而深刻领悟学习内容，如模拟法庭、情景表演等。5．应用实践活动课。教师可有计划、有目的地组织学生在校内外进行实地采访活动、社会调查活动，使学生获得直接的、最感性的认识。需要注意的是活动前要将学生分组、作好计划和

8、准备。教师还可组织学生到现实生活中进行丰富多采的实践活动，如社会调查、现场采访等，使学生直接接触现实生活中，开阔学生的知识视野并受到思想品德教育，同时收集各种数据和统计内容，提高学生分析问题、解决实际问题的能力。6．竞赛活动课。教师有计划地适当开展竞赛活动，对调动学生学习的积极性有较好的促进作用。竞赛辅导活动课是根据学生的能力将学生分成几个小组，组织学生进行竞赛，通过竞赛培养学生能力。在多年活动课教学实践中，我们认为某种活动课的课型都有它较好的组织形式,当然，思想品德活动课的课型多种多样，除以上介绍的六种常用课型外，我们还初步探索出了社会实践活动课、成果展览活动课等

9、。并且，在某一具体课型的理解上，我们不能狭隘地理解某种活动课就只是开展这一具体活动方式，而不开展其它方式的活动，而是以这一具体活动方式为主，其它活动方式为辅。