2019-2020学年八年级上学期语文期中质量检测试卷D卷.doc

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1、2019-2020学年八年级上学期语文期中质量检测试卷D卷一、语文知识积累（15分）(共3题；共15分)1.（3分）给划线的词语注音，根据注音写出相应的词语。①对这款新手机，消费者给出褒贬________不一的评价。②世界上最广阔的是人的胸怀，最狭隘________的也是胸怀。③最近，企业cái yuán________瘦身擦动了很多人的神经。④让信仰之翼直飞yún xiāo________。2.（8分）（2011•义乌市）古诗文名句填空。（1）举杯邀明月，________。（李白《月下独酌》）（2）________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子》

2、）（3）《出师表》中表现作者临危受命的句子是：________，________。（4）请写出反映普通百姓辛勤劳作的诗句。（写出连续的两句）________，________。3.（4分）某中学几名学生配合交警在十字路口值勤时，发现一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。一位大叔掏出一张20元钞票对交警说：“不用找了，我再闯10块钱的。”针对大叔这种行为，请你对他进行规劝，你想对他说些什么呢？（不超过50个字）二、阅读（45分）(共1题；共7分)4.（7.0分）阅读下面名著选段，完成下列小题。第10页共10页【甲】杨志闷闷不已，回到客店中

3、，思量：“王伦劝俺，也见得是。只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地克剥！”心中烦恼了一回，在客店里又住几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时，只见都乱撺，口里说道：

4、“快躲了，大虫来也。”杨志道：“好作怪！这等一片锦城池，却那得大虫来？”当下立住脚看时，只见远远地黑凛凛一大汉，吃得半醉，一步一撷撞将来。杨志看那人时，形貌生得粗丑。但见：面目依稀似鬼，身材仿佛如人。杈枒怪树，变为肐形骸；臭秽枯桩，化作腌臢魍魉。浑身遍体，都生渗渗濑濑沙鱼皮；夹脑连头，尽长拳拳弯弯卷螺发。胸前一片锦顽皮，额上三条强拗皱。原来这人是京师有名的破落户泼皮，叫做没毛大虫牛二，专在街上撒泼行凶撞闹，连为几头官司，开封府也治他不下，以此满城人见那厮来都躲了。……牛二喝道：“你说我打你，便打杀直甚么！”口里说，一面挥起右手，一拳打来。杨志霍地躲过

5、，拿着刀抢入来，一时性起，望牛二颡根上搠个着，扑地倒了。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们！泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首。”【乙】我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来

6、，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。却说杨志当时在黄泥冈上被取了生辰纲去，如何回转见得梁中书去，欲畏就冈子上自寻死路；却待望黄泥冈下跃身一跳，猛可醒悟，拽住了脚，寻思道：“爹娘生下洒家，堂堂一表，凛凛一躯。自小学成十八般武艺在身，终不成只这般休了？比及今日寻个死处，不如日后等他拿得着时，却再理会。”转身再看那十四个人时，只是眼睁睁地看着杨志，没有挣扎得起。杨志指着骂道：“都是你这厮们不听我言语，因此做将出来，连累了洒家！”树根头拿了朴刀，挂了腰刀，周围看时，别无物件，杨志叹了口气，一直下冈子去了。（1）甲文第一段“快

7、躲了，大虫来也”这句话中所说的“大虫”本义指的是________，此处指的是________，这是运用了________的修辞方法。（2）甲文中画线的句子对塑造杨志形象有什么作用？（3）甲文写杨志杀死牛二后怕连累别人，自动去官府自首；而乙文先写杨志丢失了生辰纲想自杀，后写他畏罪逃走。杨志为何不到官府处自首而要选择外逃呢？你认为小说这样处理情节合乎情理吗？三、文学作品阅读（38分）(共4题；共38分)5.（13.0分）阅读下面的议论文，完成下列小题。第10页共10页警惕知识鲍鹏山①庄子曾经警告过世人：吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知

8、者，殆而已矣！庄子知道人类有求知欲，他并不想与此作对，他只是给我们展示了人类的求知欲必须面对的难以逾越的障碍