六年级语文下册第三单元试卷.doc

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1、单元测试卷及组卷说明参考表单基本信息学科语文年级六年级教师杨明珠单位英雄小学课题第三单元检测题单元测试卷一、拼音广角1.写认真。　yǐnmán　zhūhóu　　ǒuhua　　　shìfènɡ（　）（　）　（　）（　）2．读准确（用“√”划出正确的读音。）喷(pènpèng)香脊(jíjǐ)梁蒙（m*nɡménɡ）骗处(chǔchù)死固执（zhízhì）　传(chuanzhuan)记二、成语天地1．照样子，写成语。恍然大悟：笑口常开：2．在下面一段话空白处填上合适的成语。孙悟空一身本领，，来去无踪，而

2、且还会，大显神通。他火眼金睛，可以。在花果山自封为“”，在护送唐僧的路上，孙悟空。孙悟空的行为告诉我们只有，才能。3.用上成语来说话。《三国演义》塑造了许多有血有肉的英雄人物。你最喜欢谁？请你评价其中的一个人物，用上成语，也可以加上诗句。__________________________________________________________________三、句子迷宫。1．按要求写句子。（8分）（１）太阳光照射着树林。（扩写句子）（2）我们走到天涯海角。我们不会忘记恩师的教诲。（用关联词语

3、连成一句话）（3）为别人的成功喝彩是一种美德。（改成带问号的句子，使句意不变）：（4）吴王说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”（改成转述句）2、修改下面这段话。（3分）在综合实贱课上，老师让小华到前面讲“阿凡提斗财主”的故事。因为小华嗓子哑了，所以讲得很认真，很生动。我们全班同学都把他深深吸引。他刚讲完，老师便带领大家激烈鼓掌，还夸他永远总是我们班讲故事最棒的。3、将下列排列错乱的句子整理好顺序。（3分）（）就在这时，那些无名的野花也默默地出现了，悄悄地把色彩和芳香送给人们。（）千千万万个普通劳动者，他

4、们不正是开放在祖国大地上的无名之花吗？（）我喜欢无名花——那些生长在大自然中的叫不上名儿的野花。（）在春风刚刚吹过的大地上，各种名贵的花都竞相开放了。纷纷炫耀自己的姿色（）看到这普普通通的无名花，我想到在平凡岗位上工作的人们。（）小草也顶破泥土，挺出地面，重伸腰肢，焕发青春。四，课文传真（15分）1．鸟入古诗。（1）西塞山前（）飞，桃花流水鳜鱼肥。（2）泥融飞（），沙暖睡（）。（3）争渡，争渡，惊起一滩（）。（4）千里（）啼绿映红，水村山廓酒旗风。（5）两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。2．《孙悟空三打

5、白骨精》一文中妖精三次分别装扮成__________、__________、____________，但都被孙悟空识破了。我从中认识______________的孙悟空，也知道了白骨精的诡计多端。这部小说中还描绘了许多栩栩如生的人物形象，如______________的______________，______________的______________。这个故事选自中国四大名著之一的，作者是，四大名著中另外三部分别是、、。这三全书中也有带“三”字的故事，如、3、写一句关于读书的名言五，阅读欣赏（2

6、5分）（一）园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。1.这个是一则故事，发生在时期。故事的名字叫。与这个故事意思相近的成语故事是。（3分）2．给加点字选择正确的音（2分）委身曲附（qū　　qǔ）弹丸（dàntán）3．联系上下文，写出下列“其”字的意思。（5分）其上有蝉（）不知螳螂在其后也（）而不知黄雀在其傍也（）而不知弹丸在其下也（）而不顾其后之有患也（）4．用

7、画出故事所含道理的句子，并用自己的话说说故事告诉我们一个道理是。（二）好读书①因为你心灵饥渴，所以要读书。②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品

8、味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。（）看了，（）一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。④试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。⑤读书诱发了人的思绪，使