粤沪版八年级上学期期末物理试卷（I）卷 .doc

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1、粤沪版八年级上学期期末物理试卷（I）卷一、选择题(共10题；共22分)1.（2分）关于声现象，下列说法正确的是（）A.只有物体在振动，我们就能听到声音    B.声音不能在真空中传播    C.人耳听不到次声波，是因为响度太小    D.“闻其声而知其人”是根据音调来辨别的    2.（2分）“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行．”这段诗词蕴含多个科学道理．其中“看山恰似走来迎”所选取的参照物是（）A.山    B.船    C.地面    D.河岸    3.（2分）我国是一个缺水的国家，因而

2、污水净化具有重要的意义。如图所示为小明发明的太阳能净水器，在污水净化过程中发生的物态变化是（）A.先熔化，后液化    B.先汽化，后液化    C.先升华，后凝华    D.先汽化，后凝固    4.（2分）下列光学现象与规律不相符的是（）第12页共12页A.钢笔“错位”﹣光的折射      B.手影﹣光的直线传播    C.海市蜃楼﹣光的反射      D.水中倒影﹣光的反射    5.（2分）容器中的水结成了冰，其质量、体积、密度的变化是（）A.质量、体积、密度都不变    B.质量、体积都不变，密度减小  

3、  C.质量不变，体积变大，密度变小    D.质量不变，体积变小，密度变大    6.（2分）2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴．下面有关说法中错误的是（）A.鼓乐声主要是由鼓面振动产生的第12页共12页B.鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C.鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的D.由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴7.（2分）下列关于自然现象的解释，正确的是（）A.春天，冰雪消融是汽化现象    B.夏天的傍晚，草叶上的露珠是熔化形成的    C

4、.秋天，浓雾消散是汽化现象    D.北方的冬天，树枝上的雾凇是凝固形成的    8.（3分）光学器件在我们的生活、学习中有着广泛的应用．下面的介绍不切实际的是（）A.近视眼镜利用了凹透镜对光的发散作用    B.照相时，被照者与相机的距离是在镜头的二倍焦距之内    C.借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应略大于一倍焦距    D.阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，这利用了凸透镜对光的会聚作用    9.（3分）一容器装满水后，容器和水的总质量为m1；若在容器内放一质量为m的小金属块A后再加满水，总质量为m2，若在

5、容器内放一质量为m的小金属块A和一质量也为m的小金属块B后再加满水，总质量为m3，则金属块A和金属块B的说法正确的是（）A.金属块A的密度为ρ水B.金属块A的密度为ρ水C.金属块A和金属块B的密度之比为（m3﹣m2）：（m2﹣m1）D.金属块A和金属块B的密度之比（m2+m﹣m3）：（m1+m﹣m2）10.（2分）在探究凸透镜成像特点实验中，蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上的位置如图，此时能在光屏上看到烛焰清晰的像。若保持透镜位置不变，将蜡烛沿光具座向远离透镜的方向移动10cm，调节光屏位置，可在光屏上看到（）第12页

6、共12页A.缩小的实像    B.放大的实像    C.缩小的虚像    D.放大的虚像    二、填空题(共7题；共20分)11.（2分）一束太阳光通过三棱镜折射后，被分解成七种颜色的光，在白色光屏上形成一条七彩光带，如图所示，这个现象叫光的________。如果将白色光屏换成红色光屏，我们将________(选填“能”或“不能”)看到七彩光带。12.（5分）笛子是通过从吹孔向管内灌气引起________振动而发声的，弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的________；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递_

7、_______．利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2s后收到回波．已知声音在海水中的传播速度为1531m/s，则此处海水的深度为________ m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为________．13.（2分）端午节到了，小明在吃粽子时，向想用所学的物理知识测出粽子的体积，他先在烧杯中加入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为100g；再用细线将粽子悬吊在水中，通过加减砝码和调节游码，使天平再次平衡，如图所示，此时天平的称量结果为________g，据此算出该粽子的体积为_______

8、_cm3．（g=10N/kg）第12页共12页14.（2分）《康熙几暇格物编》中记载：“置钱碗底，远视若无，及盛满水时，在钱随水光而显现矣．”如图所示，把铜钱放在碗底B处后加适量水，从A处恰好看到铜钱的像在E处，用激光笔从A点向________处（用图中字母表示）照射，可照亮铜钱．加满水，从A处看到像的位置将________（选填“变高”“变低”或“不变”）