人教部编版二年级上册语文《田家四季歌》教案.doc

《人教部编版二年级上册语文《田家四季歌》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《田家四季歌》教案设计一、教学目标：1．能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音；能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。2．能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字；能够在老师的指导下进行儿歌的改编。3.通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。二、教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。三、教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。四、课时安排：2课时五、课前准备：教师准备：搜集农家四季农事活动的资料、图片，制作多媒体课件，准备生字、词语卡片。学生准备：预习课文，努力读准

2、字音，看清会写字的字形，把课文读正确。教学过程第一课时一、课题引入，交流识字1．板书课题“田家四季歌”，指名朗读课题。2．交流解题：“田家”是什么意思？3．教师出示几幅农村生活图片，学生欣赏后教师总结：这些以种田为主的人家被我们称为“田家”，也就是农家。(板书：农家)4．指名朗读“四季”。5．识记“季”字。(1)指名认读，领读，齐读。(2)讨论：怎样记住“季”字？(3)交流，教师相机指导。①对比识字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。②加一加识字，上边“禾”，下边“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。③字理识字(课件出示会意字字理图)，上

3、面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。④画图识字，一个孩子，头上顶着一棵禾苗。6．再次认读题目中的词语“四季”，交流：“四季”指的是哪四季？　　　　认识的同时，引导学生了解四季变换的常识。7．教师板书“春季”“夏季”“秋季”“冬季”，学生认读这些词语，巩固“季”字的读音。8．齐读课题。设计意图：借助课题，多元化识字，在体验识字方法的过程中，感知字义。二、朗读课文，感知内容1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。2．学生自由练习读文：(1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。(2)读通句子，遇到难读的句子，请同桌示

4、范朗读。(3)和同桌一起，正确、流利地朗读课文。3．指名分小节朗读课文，思考：这首歌谣有几个小节？每个小节写了什么内容？4．集体交流：这首歌谣共有4个小节，依次写了四季农事。第1小节描写的是春天草长莺飞、麦苗儿嫩、桑叶儿肥；第2小节描写的是夏天采桑养蚕、插秧，农事繁忙；第3小节描写的是秋天稻谷成熟，丰收在望；第4小节描写的是冬天新雪初霁，人们赶制棉衣。设计意图：教师范读课文，使学生对课文的内容有了初步感知；自己试读，使学生对课文内容有大致了解；合作学习，使学生对文本内容有了深入体会。循序渐进，符合学生的认知规律。三、细读课文，随文识字(一)学习

5、第1节。1．指名读第1节。思考：这一节描写了哪些事物？2．集体交流，教师相机板书“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。3．指生领读这些词语，重点领读“麦苗儿、桑叶儿”，读准儿化音。4．看图识字词，并拓展。(1)指名读“蝴蝶”，你发现这两个字有什么特点？(都是虫字旁)你还知道哪些类似的字？(蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、蚂、蚱等与小昆虫有关的字通常用虫字旁)(2)课件出示“麦苗儿”图片，引导学生观察并交流：什么是“麦苗儿”？你还知道什么苗儿？(树苗儿、花苗儿等)(3)课件出示“桑树”“桑叶儿”“桑果”的图片，引导学生认识、了解并认读“桑”字。5．语言

6、交流：春天里，这些事物有怎样的特点？请你回忆自己见过的春天的景象，把看到的图片、视频说一说。6．教师根据学生的回答引出“桑叶儿正肥”，师生交流：怎样识记“肥”字呢？预设：(1)换部首识字：“把”去掉“扌”，换成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。(2)字理识字：(课件出示字理图)会意字。左边“月”字形像一大块肉，右边的“巴”像一条缠绕的大蛇，合起来，表示大蛇肉很多，很“肥”。7．学生自由、有感情地朗读第1节，对照黑板说一说第1节描述了怎样的画面。8．对照黑板上的板书提示，背诵第1节。(二)学习第2节。1．指名读第2节。思考：这一节描写了哪些农事活

7、动？2．学生交流，教师相机板书“采桑养蚕、插秧”。3．课件出示农家生活图片，引导学生理解“采桑养蚕”和“插秧”。4．拓展交流：你知道农民在夏季里还会干哪些农活儿吗？5．过渡：小朋友们，农民在夏季里要养蚕、采桑叶儿、插秧、除草、积肥……用第2节中哪一个字最能概括农民夏季干农活儿的特点？(忙)6．指名认读生字“农”，后鼻音，和“衣”字对比识记，可以组词：农民、农村、农家、农田、农业、农事、农活儿等。　　　　　引导学生体会农民辛苦勤劳的特点。7．小结，引出生字“归、戴”：为了完成这么多的农事活动，农民们每天都很忙，这一节中哪一句话体现了农民忙？(早起

8、勤耕作，归来戴月光。)8．交流：读一读这句话，这句话是什么意思？9．齐声诵读这句话。10．板书“归来”“戴月光”。(1)辨析对比“带”和“戴”。(2)