语文北师大版四年级上册走月亮.docx

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1、走月亮学情分析：充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。教学目标：1．正确认读4个生字，会写10个生字。2．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，使学生感受在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。重点：正确流利的朗读课文，学会本课生字。难点：了解课文的意境、情感。第一课时一、谈话导入新课同学们，你们在晚上总能见到月亮，你眼中的月亮是

2、什么样的？（学生交流）月亮下的景物又是什么样的？（交流、讨论）今天我们跟着作者一起到月光下散步，一起走月亮。（好）板书课题：7走月亮二、初读课文整体感知认知字词请同学们用自己喜欢的方式读课文注意读准字音，读通句子，不认识的字可以请教小老师，不明白的词语画下来小组交流。1．小组长组织读课文。2．在组长组织下交流生字词。3．小组内开火车读字，交流识记生字的方法。强调“载”让学生说说自己记住生字的方法。三、质疑答疑学生可能提出的问题__________________________________学生提不出的问题___

3、_________________________________老师抛给学生的问题:载和栽裁对比记忆暖：有太阳照耀才能暖和。满：水满了所以左右结构四、再读课文，感受情感1．通过读课文，谁能说说“走月亮”是什么意思？____________________________________________________2．本文讲了一件什么事？____________________________________________________3．读完这篇文章后，你有怎样的感受？