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时间:2020-03-03
《语文北师大二年级下册早发白帝城教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、早发白帝城教学目标1、利用多种认字方法认本课3个生字,会写5个生字。2、通过反复诵读,背诵古诗。3、理解诗意,体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情,激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。。重点与难点:重点:有感情地朗读、感受诗的意境美。难点:体会作者乘船东归的愉快心情。教具准备:多媒体课件教学过程:一、出示图片,激趣导入。同学们,在很久以前,唐朝有一位非常有名的诗人,被人们称为“诗仙”是谁呢?(出示李白头像)我们已经学过不少李白的诗,你会背哪一首,背给大家听一听,指名背,今天我们再来学习一首李白的诗《早发白帝城》。板书课题,齐读课题。师配乐讲故事故事发生在一千多年前的唐朝,李白因爱牵连蒙
2、冤获罪,被流放到很远很远的夜郎城(今天贵州东部)一路上,他很伤心,走呀走呀,途中经过江陵城(湖北江陵县),那儿地势险要,水流很急,当小船慢慢行使到白帝城(今天重庆白帝山)时,突然接到了一个好消息,他无罪了,可以自由了,他非常高兴,决定顺水行舟回江陵,途中使写下了一首千古名篇《早发白帝城》二、初读古诗,整体感知。1、师范读古诗,读后让学生评价。2配乐再读古诗,让学生评价读得怎样。过渡,听完古诗,你一定也想读对吗?试一试读。3、生自由读古诗。读时要求:读正确,通顺。4、指名读,齐读。5.学习多音字“发、朝、还、重”进行区别字间,分别口头组词。三、品读古诗,感情意境。过渡:让我们再深入的读一读古诗
3、,你读懂了什么?1、出示古诗内容、2、指名读前两行。3、提问:诗人从哪里出发?要到哪里去?多远的路?要多长时间到?板书:白帝城——江陵4、问:从诗中看出李白什么感受?5、师述:白帝城在山顶最高处(指图)从白帝城返回江陵有一千多里水路,因为李白急着回家,把好消息告诉家人所以试着用高兴的心情去读前两行。6、齐读前两行。7、指名读。8、指导朗读,板书:辞、还。9、指名读后两行。10、听音乐教师讲述:两岸的猿猴很多,一眨眼工夫,小船已过了很多座山,好象一只猿猴没叫完,船又到了另一只猿猴叫的地方,想象李白去时和回来时是同一条小船,但感觉不一样,去时伤心,回来高兴,又是顺水行舟,所以轻舟已过万重山。诗中
4、的“一日还”“万重山”是李白的夸张的手法,如:“飞流直下三千尺,桃花潭水深千尺,危楼高百尺”等诗句都是作者夸张的写法,这是李白特有的风格。11、齐读后两行。12、指导朗读全诗。四、再次朗读,升华情感。过渡:这么美的诗还想读吗?1、打节奏朗诵。2、配乐朗读。3、用我们感知到的景象,动笔用2分钟画出白帝城的美景。六、总结全文,布置作业。这节课,我们一起学习了李白的《早发白帝城》,中国是诗的国度,朗读是中国诗歌艺术的最高峰,课外同学们多收集一些唐朝的诗读一读好吗?板书设计:早发白帝城辞还啼过白帝城-------------------江陵愉快
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