语文北师大二年级下册山寨教案.docx

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1、《山寨》教学设计一、导入。1.交流课前准备，初步感知“山寨”。师：周末，老师让大家回家看了电影《那山、那人、那狗》，现在我们一起来回顾一下电影中的画面。PPT播放影片截图。师：哪位同学来说说电影中的山、山路、人们住的房子给你留下了什么印象？（生自由发言）。师：（出示一幅山寨图）影片中，这种很多山区人民聚在一块住的地方我们就叫做——山寨。2.板书课题，强调“寨”读音，齐读两遍。（跟老师一起写课题）师：这个“寨”字看起来有点眼熟，谁能给它找个形近字？（赛、寒、塞）师：今天，有一位客人要去拜访山寨，他看到的山寨会是什么样的？让我们跟他去看看吧！二、识字学词，初读课文。1.自由读诗歌。师：接下来就

2、请你自由的读读诗歌，把不认识的字圈起来。2.小组内读课后生字。师：现在请同学们分小组读课后生字，并互相考一考你觉得容易读错的字。3.出示词语，小老师教读，其他跟读。师：哪位小老师上来教我们读读词语。4.齐读词语。5.学写“垂”字。（1）同桌观察。注意两点：什么地方容易错；怎么写才好看。（2）笔顺。指名1人说，然后观察正确笔顺，并跟着书空。6.指名3人读诗歌。师：学了生字，读课文肯定难不倒你们，我请3位同学来读一读。7.齐读诗歌。三、理解内容，感受意境。师：我们在拜访山寨途中会看到什么，有什么感受呢，让我们赶快出发吧。1.学习第1节。（1）师：（出示炊烟图）我们跟随诗人的脚步来到了山脚。看，

3、那半山腰缓缓飘起的是什么？——（炊烟）师：我想采访一下客人：当你看着飘起的炊烟，心里想到了什么心里在想些什么？生：我在想山上的人肯定在做饭了，我要赶快爬上山，尝尝他们做的饭。估计离山寨不远了。、、、、、、师：所以，现在你的心情？——(高兴、激动。)读师：是不是真的离山寨不远了呢？（引读）“哪知道——上山下山，一走就是半天！”（2）小组讨论：师：咦，不是看着不远了吗？怎么会一走就是半天呢？请四人小组开始讨论，比一比哪一组的同学想法最多。生：山路太难走了；上山的路，一会上一会下；小路七拐八弯，带着你左转右转；、、、、、、（3）结合图理解“七拐八弯、左转右转”板书：七拐八弯。师:我们来看一

4、下七拐八弯的山路到底什么样。师：你能用自己的话（学过的词语）来形容一下这样的山路吗？（拐了很多弯、弯弯曲曲、曲曲弯弯）读画一画（指名上台画一画）师：看来，这上山的路真是“看着（近），走着（远）”，让客人一走就是半天！（4）“！”要读出——感叹的语气。齐读师：怎么还没到呢？此时你的心里有点——（失落、着急、无奈）读2.学习第2节。师：这七拐八弯的小路，带着客人左转右转，走了半天，终于到了。可是，（引读）分明是——到了寨边，怎么一户人家也不见？师：“？”问号要读出疑问语气。师：我想问客人，你在疑问什么呢？生：明明是到了寨边，怎么一户人家也没看到？（是否问的多余）师：此时你的心里更加——（疑惑、

5、失落、着急）读齐读3.学习第3节。师：请同学们齐读第三小节，眼尖的同学会帮客人解答刚才的疑惑。(1)分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？“噢，原来是____”（2）看图片理解“林遮树掩、青藤垂挂屋檐”后，学生用自己的话来说“噢，原来是____”（3）最后，客人是怎么找到山寨的？“多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前！”说——齐读师：客人终于找到了山寨，客人现在是什么心情?生：（呀，终于到了，欣喜、高兴）读齐读第3节四、课堂小结。1.师：小狗的几声“汪汪”打破了山里的寂静，让几经周折的客人终于来到了山寨的门前。让我再一起有感情地朗读诗歌，回顾一下这次山寨之旅。（图文结合）2.练习背诵。