★92液体的压强.doc

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1、东津中心学校“三案合一主动学习”课堂教学模式八年级物理课例课题：液体的压强主备:蔡奇才审核：班级：__________姓名：__________时间：_____________一、学习目标：（一）了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的特点。（二）了解液体压强的大小跟什么因素有关,会进行相关计算。（三）认识液体压强的实际应用――连通器。二、学习过程：（一）创设学习情境，明确学习目标（2min）（二）指导独立学习，初步达成目标（10min）（自学指导：请同学们根据“学习目标”，阅读课本第33页－37页的相

2、关内容，对重点知识标注，圈点，归纳，思考下列问题，并保证在10分钟之内独立完成。）1、液体内部压强的方向具有哪些特点？液体压强大小通过什么表现出来？2、液体内部压强有哪些特点？怎样计算？3、什么样的容器叫连通器？特点是什么？自学检测：1、回答自学指导中的问题1,2,3。2、液体的压强计算公式是什么？各物理量符号的意义及单位是什么？3、P38习题1,2。（三）引导小组学习，落实学习目标（25min）1、知识探究点一：液体压强的特点探究指南（1).介绍压强计的构造和使用方法（2)实验步骤①将压强计金属盒放入

3、水中，并改变橡皮膜所对的方向,观察U形管内液柱有无变化？②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面，观察U形管内液柱有无变化？③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。④改用盐水重复②，③。(3)得出实验结论：测量液体内部压强的仪器___________。压强计构造：，。探头（扎有橡皮膜）甲乙丙U形管U形管左右两侧液面的高度差①液体对容器和都有压强；②液体内部向方向都有压强，同一深度液体向各个方向的压强；③液体的压强随增加而增大；④不同液体的压强还跟它的有关系。4)

4、原因：由于液体的和性。2、知识探究点二：液体压强大小的计算（1)认真阅读P34——p35，推导液体压强计算公式的产生过程。（2）步骤：在横线上填入公式①水柱体积V＝（＝10cm3），②水柱质量m＝＝ρSh（＝10g），③水柱重力G＝＝ρgSh（＝0.1N），水柱对底面压力F=（＝0.1N），④底面受到压强p==ρgh(=1000Pa);（3）公式：。（4）阅读课本例题，归纳关于液体压强的计算有哪些新要求？然后完成课后习题4。3、知识探究点三：连通器（1）请列举生活中的连通器实例。（2）阅读“三峡船闸”，

5、若船从上游驶往下游，说明在哪个阶段，船闸的哪些部分会组成连通器。（四）当堂训练反馈，巩固学习目标（8min）1、潜水艇潜入水中越深，受到海水的压强越　　　　　，它在水下航行的同一深度不同部位处受到的压强　　　　　。2、上端开口，下端连通的容器叫　　　，当连通器里的水不流动时，各容器中的水面　　　　。3、船闸是根据　　　　　原理修建的。4、探究：下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面差/cm1水3朝上2.823朝下2.833朝侧面2.846朝上5.8

6、59朝上8.46盐水9朝上9.2根据上表中的数据：（1）比较序号为　　　　　的三组数据可得结论：液体的压强随深度增加而增大；（2）比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论　　　　　；（3）比较序号为5、6的两组数据可得出的结论：　　　　　。5、在洪水季节，河水中的含沙量增大时，河水对拦河坝的压强将有何变化？为什么？(五）及时独立训练，强化学习目标（30min)1、拦河大坝总是修成上窄下宽，这是为了（  ）A、美观 B、施工的方便 C、为了能够承受水深处的较大的压强  D、以上都不对2、在烧杯内装有适量的

7、水，把一木块慢慢放入水中，水未溢出。当木块静止时，水对烧杯底的压强变化情况是（  ）A、增大    B、减小   C、不变   D、无法判断3、底面积相同的量筒和量杯内倒入质量相同的水，则水对两容器底部的压强大小关系为（）A、量筒较大B、量杯较大C、一样大D、无法判断4、一粗一细两容器组成的连通器内的液体，在不流动时，各容器中：()A、液面可能不相平；B、如装同一种液体，则在同一水平面上液体的压强总是相等的；C、粗的容器内的液面肯定低些；D、细的容器内的液面肯定低些。5、甲、乙两烧杯的底面积之比为3:1

8、，依次盛入密度之比为1:2的液体，且液体高度之比为2：1。则两烧杯底面所受液体的压强比是：（）A、1:3B、1:2C、2:1D、1:16、著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”．那么决定木桶底部受到水的压强大小的是（）A．木桶的粗细；B．木桶的轻重；C．最短的一块木板；D．最长的一块木板。7、一未装满橙汁的密