§152电功率（第2课时）苏科版.doc

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1、二、电功率（第2课时）班级:学号：姓名:【学习目标】1.理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材，设计电路和确定实验步骤；会记录实验数据及现象；2.会根据实验数据及现象进行分析；会处理实验过程中的实验故障。【重难点】会有伏安法测小灯泡的电功率【课前复习】回忆：伏安法测量定值电阻的阻值实验原理：；测量电阻需测量的物理量：；；测量电阻的方法：；实验电路图：在右边方框中画出。实验步骤：1）按照电路图连接实物图；2）在连接电路的过程中，开关应，滑动变阻器的滑片应放在。检查无误后，闭合开关，移动滑片，记下电阻两端的电压和通过的电流，

2、将数据记在表格（想一想怎么设计？）中；3）；4）算出每次电阻值，求出平均值。问题分析：1）滑动变阻器在本次实验中的作用是：①②。【课堂学习】活动：测量小灯泡的功率实验目的：测量小灯泡的实际功率和额定功率实验原理：；测量电阻需测量的物理量：；；设计实验：1．实验电路图：在右边方框中画出，从图中看出需要器材及数量：额定电压为3.8V小灯泡一个，、、、以及导线若干；2．实验步骤：见课本。3．数据记录：见课本4．结论：：见课本问题分析：1）滑动变阻器在本次实验中的作用是：①②。3）能否计算小灯泡电功率的平均值，为什么？44）测量三组不同的电压及的电流值，并算

3、出对应电功率，目的是：；5）计算出每次小灯泡的电阻，发现了什么？是什么原因导致的？答：。【课堂练习】1．如图是伏安法测小灯泡电阻、功率的实验电路图。小灯泡正常工作时，两电表的示数如图刻度盘所示。则： （1）在连接电路时，应将开关，并将变阻器阻值调至；（2）小灯泡的额定功率为W，此时的电阻为Ω；（3）如果将滑片P向a端滑动，则电压表的示数将变,将滑片P向b端滑动，则小灯泡的实际功率将额定功率（选填大于或小于）.2．在“测定小灯泡电功率”的实验中，为了测出额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，至少要用　　　　　节干电池，电压表应和　　　　并联，电压表最好

4、选用　　　　V的量程。闭合开关后要调节　　　　　，使电压表的示数为　　　　　V；若此时电流表的示数为0.2A，则该灯泡的额定功率为　　　　　W。3．在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知电源为两节蓄电池串联，小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为10W，滑动变阻器上标有“20WlA”字样．⑴请你用笔画线代替导线连接电路，要求滑片向右移动时灯变暗并正确选择量程．（2）某同学在检查电路连接时，滑动变阻器的滑片应该移到_________端。闭合开关，发现电流表有示数，电压表的示数为0，而电灯不亮。出现这个故障的原因可能是：___________________

5、__________________。（3）故障排除后，闭合开关，发现电压表的示数为2V,为测量灯泡的额定功率,应将滑片向______移,直到______________________________时记下电流表的示数,如图乙所示，则小灯泡中的电流是_____A，小灯泡额定功率是____W．（4）另一同学连好电路闭合开关后，发现小灯泡先很亮后熄灭，你认为他可能存在的问题之一是_________________________________________．（5）实验时，小梅改变滑动变阻器滑片位置，测出三组小灯泡电压、电流数据，算出功率的平均值作为

6、小灯泡的额定功率。请你指出小梅做法的错误之处：。4（6）某同学在连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P过程中发现，灯泡变亮时，电压表示数反而减小，灯泡变暗时，电压表示数反而增大。经检查所用器材均完好。你认为原因可能是(7)若在实验过程中,不慎将电压表和电流表互换位置,则小灯泡出现的现象是_________(选填“不亮”、“很亮”、“正常发光”、或“烧毁”)【课后练习】1.（09山东平原县）在测2.5V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时，刘星连接了如图甲所示的电路。其中电源电压为6V。(1)请用笔画线将甲图中的电路连接完整；(2)在连接

7、电路时，有甲“10Ω1A”和乙“20Ω1A”两个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器________连入电路，才能保证实验的顺利进行；(3)在连接电路时，开关应_________（选填“断开”或“闭合”），滑片应移到_______（选填“A”或“B”）处，闭合上开关之后，小明发现电压表、电流表均有示数，但小灯泡不亮，经检查，电路连接无误，各元件完好，那么可能的原因是_________，为了能使小灯泡发光，下一步应进行的操作是_________；(4)刘星调节滑片P的位置，使电压表的示数为2.5V，这时电流表的示数如图乙所示，为__________A，

8、则该灯泡的额定功率是___________W。2．（09重庆）在“测定小灯泡的额定功率”实验中，张超同学用一