语文北师大三年级上册翠鸟教案.doc

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1、翠鸟新都区桂林小学蒲继蓉教学目标：1、写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。4、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学重点学习作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。教学难点体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。教具准备生字卡片，搜集有关翠鸟的资料教学过程一、导入同学们，今天我们再来深入认识一位新朋友-----翠

2、鸟。板书并借机提示翠的写法在走进新朋友之前，我们先复习一下新朋友给我们准备的见面礼。一起读读看。翠鸟衬衫疾飞锐利蹬开一眨眼腹部饲养为了给新朋友一个惊喜，给老师一个惊喜，老师希望你们把这些词语放回到课文中，大声将课文再读一遍吧。二、初读课文，整体感知1、自由读，想想课文是从哪几个方面描写翠鸟的。2、用填空方式提醒学生感知课文内容。课文主要介绍了翠鸟的-----和-------特点，呼吁人类要与-------和谐相处。三、细读课文（一）第一自然段1、（出示图片）你看到了什么。它给你的印象是什么？2、课文是怎样描写的？用自己喜欢的

3、方式读第一自然段。把描写颜色的词用你喜欢的符号标记出来。1、生反馈指导朗读多人读读出喜爱之情边看图边复述2、这么多鲜明美丽的颜色，你们能用文中的一个词来概括吗？（鲜艳）3、相机重复红色的小爪子板书眼睛嘴（二）第二自然段师：翠鸟不但外形美，它呀，还是一个捕鱼高手。不信，我们接着往下瞧。1、出示相关图片猜猜这只小翠鸟在想什么，打算干什么？用文章中的话来描述。指导朗读（可得轻点，别把小翠鸟吓跑了）2、表演读：假如手中的笔就是小翠鸟，桌面就是水面，翠鸟怎么飞呢？师示范，同桌边读边演。体会“疾飞”“贴”3、从朗读中体会翠鸟飞的低而快，

4、停的急而轻。（三）第三自然段1、（出示图片）这回小翠鸟要去捕鱼了，我们可得更轻了。下面请同学们默读第三自然段，找出表现翠鸟动作敏捷的词句。“蹬开”“像箭一样飞过去”“叼起”“贴着”2、指导朗读师范读生读3、讨论：翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？启发：（1）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”？（因为它有一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪子。）（2）翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵的小鱼？（因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。）（3）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？（因为它有一张“又尖又长”的嘴。）（4）翠

5、鸟的羽毛以绿色为主，这对它悄悄等待捉鱼有什么作用？（与草、树的颜色相近而有掩护的作用，不易被发现。）总结：翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由它外形各部分的特点整体发挥作用的结果。（四）第四五自然段激趣过渡：翠鸟那么美丽可爱，那么机灵，你想捉一只来饲养吗？文中小朋友也想吗？1、文中小朋友也想捉一只，可为什么打消了捉它的念头，希望翠鸟在苇杆上多停一会？2、（小结）我们也要像作者一样，不但喜爱鸟，更要保护鸟，因为鸟类是我们的好朋友，就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧！四、课文总结五、布置作业