池塘边的蛙叫.doc

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1、《池塘边的叫声》教学设计教学目标：1.认识10个字，会写7个生字。2.了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小鱼只能在水里游。3.朗读课文，边读边想象青蛙和小鱼说话的样子，体会朋友之间友情的美好。4.学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。教学重点、难点：理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的？教具准备：生字卡片、教学课件、青蛙和小鱼的头饰。教学过程：引入：　　1．师：同学们，你们认识哪些动物，你能模仿出它们的叫声吗？　　学生积极发言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛：哞哞。青蛙：呱呱……　　2．点题。　　师：今天，咱们来学习《池塘边的叫声》。3.

2、带领学生读课题：声音要洪亮。4.请同学提出不懂的问题。5.请同学们来读读这个感人的故事吧，把不认识的字画下来。（用你平时喜欢的方式尽量解决这些不认识的字，有困难的地方可以举手示意老师。）读通课文：同学之间交流，互助。1.请你再把课文读一遍，熟悉字音。2.检查同桌的生字认读情况。3.向同桌请教自己的问题。4.和同桌一起读一读课文，不太熟悉的地方多读几遍。5.和同桌一起练习老师出示的句子。“青蛙大哥，你好！你在干什么？”“我在岸上玩了半天，太热了，来洗个澡。”“岸上什么样？我从来没去过。”“那好办。你趴在我的背上，我背着你去看看。”“不行，离

3、开水我会干死的！”“有办法了！每天傍晚我到池塘边来，给你讲讲岸上的故事。”“太好了！谢谢你啦！”6.请同桌一起向全班展示，老师带领学生评价。7.带入课文内容朗读，老师读旁白，学生选择自己喜欢的角色。理解课文1.读老师出示的词语卡。青蛙、小鱼、转了一下、岸上、趴着、背上、从此2.理解重点句子：读边想象青蛙和小鱼说话的样子，学一学青蛙动脑筋的样子：青蛙的大眼睛转了一下，青蛙的大眼睛转了两下，小鱼高兴的样子：亲了亲青蛙的白肚皮。（1）让孩子进行角色体验：如果你就是那只小青蛙，你会给小鱼讲什么故事？你想帮助小鱼吗？你有什么好办法呢？（2）学生问题

4、反馈：你想对青蛙和小鱼说些什么吗？（引导学生质疑，训练学生口语表达）3.利用板书引导学生讲故事情节。书写指导：1.请学生观察“连”“边”“过”三个字的结构。步骤：观察字形——看老师示范——学生描红——作业本上练习——学生练习，评议。结束语：同学们，在今后的学习和生活中，朋友之间应该团结友爱，互相帮助，这样的友情是最美好的，晚上回家把这个故事分享给家里人听。板书设计：池塘边的叫声小鱼──想知道岸上的情况——离不开水青蛙──背小鱼上岸——给小鱼讲岸上的故事