特殊的考试教学设计.docx

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1、--1-- 特殊的考试教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。  2.理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。  3.懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”  4.培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。  教学重点： 1.1.正确、流利、有感情读课文。 2. 理解小白兔当选的真正原因。2教学难点： 3.理解小白兔当选的真正原因。2.懂得保护环境，维护公共卫生。  教学准备： 多媒体课件教学过程： 一、 谈话导入：  师：(出示字卡考试)小朋友们都参加过考试吧！你们参加过的考试是怎么样的？ 生1：语文考试。 生2

2、：数学考试。 师：噢，你们说的这些都是知识的考试，考试的形式可不止这些！ 师：动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。今天我们要一起去看一场不一样的考试。（出示字卡特殊的）粘贴课文题目：特(tè)殊(shū)的考试。 一、 谈话导入：  师：(出示字卡考试)小朋友们都参加过考试吧！你们参加过的考试是怎么样的？ 生1：语文考试。 生2：数学考试。 师：噢，你们说的这些都是知识的考试，考试的形式可不止这些！ 师：动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考

3、试。今天呀，我们就要一起去看一场特殊的考试。（出示字卡特殊的）粘贴课文题目：特(tè)殊(shū)的考试。 二、初读课文： 1,。复习生字：师：上节课我们学习了生字，现在字宝宝要出来和大家一起做游戏了，看看哪些孩子能和字宝宝交上好朋友。掉落的苹果请你大声读出那个字。生齐读生字师：跟字宝宝见完面，词语宝宝又跳了出来，请全班孩子一起读出他们。2，自读课文师：字音读得非常准确，相信大家现在已经和字宝宝词宝宝交上了好朋友。现在请孩子们听老师读一读课文。（出示听读要求） 我们听读课文有下面这些要求： A、认真听读，不会的字请注音。 B、 用序号给课文标上自然段。 

4、C、 想一想：课文讲了一件什么事？ 师：孩子们听得可真认真。相信所有的小朋友也一定经过了认真的思考，想必有了答案！现在老师请大家来说说，这篇课文讲了一件什么事？ 生：讲动物电台要招聘一名主持人，小熊、小猴、小狐狸和小白兔都去应聘了，结果只有小白兔被录取了。 三、 理解内容，深入体会 师：归纳得真完整。了解了课文内容，现在我们来开一个讨论会好吗？ 生：好！ 师：小朋友，如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当“小小卫生员”的节目主持人呢？ 生：爱干净、讲卫生。 师：回答得真棒。小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请大家快速默读课文找出文中描写他们表

5、现的句子，并用“——”勾出来。 生：小熊围上洁净的围巾来了。 小猴戴上心爱的白手套来了。 小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。 小白兔也穿上新衣服，赶来了。 师：那小熊、小猴和小狐狸讲卫生，爱干净吗？ 哪些词语表现出他们爱干净，讲卫生的？生：他们都讲卫生，爱干净。 洁净、心爱、漂亮、新（出示字卡）师：你们说的真好，下面老师请你们来当当这四种小动物，一组小熊，二组小猴，三组小狐狸，四组小白兔（分组读），读一读这四句话，看看谁读的好？ 【第一组读小熊围上洁净的围巾来了。】 【第二组读小猴穿着漂亮的红皮鞋来了。】 【第三组读小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。】 【第四组读小

6、白兔也穿上新衣服，赶来了。】 师：看来，你们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，台长为什么只录取了小白兔呢？让我们带着问题一起学习3-6段。 师：请同桌一起读一读3-6段。互相讨论：当小熊、小猴、小狐狸、小白兔看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？请你用“~~~”画出来。 师：第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他想了什么？生：  这不关我的事  绕开果皮走开了 师：哪位小朋友来当当小熊，读出小熊不愿意捡果皮的心情？你读得真好，请你来表演一下小熊的表现。孩子们，你能照着他的朗读来读出小熊不愿意捡果皮的心情吗？一起齐读一下。（2）师：恩，老师听出了

7、你们的不愿意。果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？生：别弄脏了我心爱的白手套  也绕开果皮走开了 师：哪位小朋友来当当小猴子，读出他不愿意弄脏白手套的心情？（3）师：小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗？女生读5段。男生认真听。想想小狐狸怎么做的？  师：老师看到这位女生读得最认真，来，你来当当小狐狸。生：别弄脏我的红皮鞋  也绕开果皮走了 师：孩子们，面对同一块果皮，动物们的想法都不一样。但他们都做了同样的动作：绕开。（是什么：出示绕开）小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的，但他们见到果皮为

8、什么都没去捡呢？ 生：怕弄脏了自己 。 师：小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的