师恩难忘（教学设计）.doc

《师恩难忘（教学设计）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、堂二次备课二次备课内容1.师恩难忘教学目标：1.认识并正确、规范地书写本课的13个生字，能用联系上下文等多种方法理解新词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能较好地理解课文。3.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。培养学生尊师、爱师、亲师的感情。教学重难点：1.学会用联系上下文等多种方法理解新词。2.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学时间：两课时教学准备：1.课前朗诵赞美老师的成语、古诗。2.阅读名家赞美老师的文章。第一课时教学目标：1.认识并正确、规范地书写本课的13个生字，能用联系上下文等多种方法理解新词。2.能正确、流利、有感

2、情地朗读课文。3.通过读课文让学生初步体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重难点：1.能用联系上下文等多种方法理解新词。2.通过读课文让学生初步体会作者对老师的感激和怀念之情。教学过程：一、激发兴趣导入新课1.课前，我们搜集、背诵了一些赞美老师的诗句，你能背一背吗？（指名背，背得好请大家跟着一起背一遍。）2.这些诗歌用最真挚的语言赞美了我们的老师。那是因为（板书课题：《师恩难忘》）刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。3.介绍作者，激发

3、兴趣：知道这篇文章的作者是谁吗？（课件出示，简介）4.看了刘绍棠的介绍，联系文题，你有什么疑问吗？（学生自己设疑，引起学生思考。）设疑：让这样一位大作家都难以忘怀的老师究竟是什么样的老师呢？让我们走进课文，看看刘绍棠是怎样来写他的老师的。二、初读课文整体感知堂二次备课二次备课内容1.请同学们带着问题自己读读课文，要求读得正确流利，注意生字新词。2.交流反馈重点指导易读错的字：“戛然而止”的“戛”。“教诲”的“诲”。“衣襟儿”的“襟”是前鼻音，儿化音要读好。念叨中“叨”应该读轻声。重点指导易写错的字：“恭恭敬敬”中的“恭”字。“歇脚”的“歇”。“终生难忘”中的“生”。检查学生对生字新词的掌握情

4、况；检查是否读准了字音。3.学生自由读词语，用自己的方式记住自己认为难写的生字。三、再读课文，读词悟句1.生字大家都认识了，课文一定不会有问题吧？让我们来进行读书比赛，看看谁读书读得最准确，最流利。2.多种形式的朗诵。目的是调动学生读书的兴趣，读好书，读通课文为下文的学习做好准备。3.在朗读的过程中随文理解词语：戛然而止娓娓动听身临其境  恭恭敬敬引人入胜四、课堂小结设下悬念1.同学们的课文读得真好，现在你一定能说说，让这样一位大作家都难以忘怀的老师究竟是什么样的老师呢？（学生漫谈初读课文后对田老师的印象。）2.就是这样的（）老师【用学生的话小结】在刘绍棠的心田播下了文学的种子。让刘绍棠成为

5、了（出示介绍刘绍棠课件）的人。3.齐读最后一节。导语：正是这样的老师让刘绍棠觉得：（读最后一节。）下堂课我们继续走近这位伟大的老师，探寻究竟是什么让作者终生难忘的。五、当堂作业课堂检测习字册，当堂练字。