语文北师大版三年级下册《大禹治水》定稿及自评.doc

《语文北师大版三年级下册《大禹治水》定稿及自评.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大禹治水教学目标：1．认识“鲧、堵塞、开凿、拄着、叮嘱”等词语，辨析多音字“处”和“塞”。2．理解课文内容，感受禹的“大志向、大智慧、大奉献”，从而体会大禹无私奉献的精神。3．有感情地朗读第四自然段，体会“才”“仅仅”“就”“却”等关联词表达的效果，学习运用关联词表达大禹作出的伟大牺牲。教学重难点：有感情地朗读第四自然段，体会“才”“仅仅”“就”“却”等关联词表达的效果，学习运用关联词表达大禹作出的伟大牺牲。一、激趣导入师：1.孩子们，请看大屏，这是——水。潺潺流动的——溪水，波光粼粼的——河水，水平如镜的——湖水，滚滚东流的——江水，汹

2、涌澎湃的——海水。水越来越大，越来越多，泛滥成灾，就变成了——洪水。2.远古时候，洪水泛滥，给人类造成了灭顶之灾，有个人，无比痛心，他发誓一定要治好洪水。（板：治水）他就是禹，PPT出示禹的头像和名字，跟我写写他的名字。板书：禹。（用红色粉笔）注意：这是竖、提、点。（先写好“治水”）今天，我们就一起走进这个故事，看看禹是如何治理洪水的。二、初读课文，检测字词（一）自读1、师：洪水是如何被治理的？要求：1、自读课文，读准字音，读通句子。2、和同桌互相考考生字条的生字。（二）检测词语1、师:看你们读得这么认真，敢接受挑战吗？PPT：堵塞。（你

3、知道它还有哪个读音？生说。师：要点播：sè用于固定的词或成语，如：（孩子们，读）堵塞、闭耳塞听。Sāi用于把东西放进有空隙的地方，如：瓶塞、塞住。表边界上的险要地方时读Sài：如塞外、要塞。我们一起读准它们：手指PPT，每个读两遍）2、PPT出示：人们只好四处逃荒。火神把鲧处死。文中还有一个多音字它就藏在句子里，你会读吗？生1读。谁想读这一句？生2读。师：表示地点的时候读chù，（超链接ppt：住处、到处）一起读处的词语，每个读两遍。表示动作的时候读chǔ，（超链接ppt：相处、处理）一起读处的词语，每个读两遍。放进句子里，读准这两句话。

4、齐读。2、师：（小火车开起来，快快开到我这儿来）PPT:鲧、开凿、垒起、叮嘱。拄着棍子、草丘山冈、欣欣向荣（预设：有不同意见吗？纠正、请你再读读）三、细读理解（一）大决心1、师：洪水被治理好后，大地欣欣向荣，你可曾知道，洪水泛滥的时候，是多么的可怕啊！文中是怎样描写的呢？生汇报。汇报完后再出示PPT。PPT：洪水泛滥，带给人们无限的灾难。（PPT：洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了，牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。）A、孩子，读！（PPT：第一段。）师：哪些动词突出了洪水的破坏力？生：淹没、倒塌……（PPT：变红）重读动词，

5、读出洪水的可怕。填词，（配图），读出画面。B、师引说：洪水了村庄……（生说动词，边说边出示动词）：洪水给人们造成的灭顶之灾太大了，来，再读！出示开头，补充读。（熟读成诵。）C、师：洪水使得到处都生灵涂炭。再读！PPT:洪水，房屋，牲畜，庄稼，人们。这样的灾难，你可以用哪些词语来形容？(放视频)生说。生灵涂炭灭顶之灾惨不忍睹人间地狱支离破碎大难临头2、鲧因为治水不力而被处死，临死前还叮嘱儿子……谁来读这个句子？PPT：鲧在临死前叮嘱儿子禹“一定要把洪水治好。”谁来读？点读。读准。3、师：叮嘱是什么意思？生说。师：总结（师：是呀，叮嘱就是叮咛

6、，再三嘱咐的意思）。你能给它换个近义词吗？（预设：告诉。师：那是父亲的殷切希望啊，何止是告诉！）师：谁再来说？（预设：嘱咐、嘱托）4、师引导：父亲再三叮咛儿子，（手指：）“一定要把洪水治好。”15、师：面对父亲的殷切希望，禹也暗下决心。读：（手指：）“一定要把洪水治好。”2禹坚定了这样的信念，（手指：）“一定要把洪水治好。”36、师：禹决心治好洪水，救苍生于水火之中，这是多么雄伟的决心，多么伟大的志向啊！（板书：大志向）（二）大智慧1、师：有了大决心就要付诸行动。禹用什么方法治水？默读第三自然段，圈出禹的动作关键词。生汇报。师：是呀，禹改

7、变了父亲的方法，采用的是：第一个词，读：（PPT做成填空的）第二个词，读第三个词，读：第四个，读：。2、父亲又是怎样做的？指PPT：读。师：一个词概括？生：堵塞。PPT：见到人们受苦，鲧很着急，就把天上的土偷下来，去堵塞洪水。3、师：父亲的方法是——堵，禹吸取了经验教训，变堵为什么？生：通。你体会到这是一个怎样的禹？生：有智慧、有方法、会动脑筋。（板：智慧）师：你从哪些关键词体会到他是一个有智慧的人？生：开凿、挖通、垒起、引。师：那我们再来读出他的智慧！齐读。（PPT做成填关键词的形式）师：他的智慧是：引读：PPT做成填空的形式（出示句子

8、的第一个词语）4、师：禹吸取父亲治水的经验教训，变堵为疏，彻底降服了洪水，这是多么大的智慧啊！（板：大智慧）（三）大奉献（认知）1、有了大决心、大智慧，治水仍然无比艰辛。他作出了什么奉献？（板