《莫高露》教案.doc

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1、华杰小学部智慧课堂五年级语文教案备课时间：2016.9.5主备教师：穆叶青课时编号：027上课时间：复备教师：课题：18.《莫高窟》教学目标：第一课时：1．能正确、流利地朗读课文，了解文章大意。2．学生能自主识记本课生字词，引导学生运用多种方式解释本课重点词语，如“如“精妙绝伦、威风凛凛、惟妙惟肖”等。第二课时：1.正确、流利有感情的朗读课文，背诵二、三、四自然段。2.了解课文总分总的构段方式，学习用第三自然段的排比句写一段话。3．理解课文，抓住文章中的重点语句体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史的地位，增强民族自豪感和自信心。学生预习学生展示

2、教师点拨复备栏自学：1.自读课文，读准字音，记清字形，读通句子；圈出含有生字的词，画出不理解的词、句；标出自然段。2.朗读课文，要求读通顺。（不添字，不掉字，不错字，不重复，停顿适当。）做到正确、流利。尽量读出感情。 对学：对子检查读字词、课文，达到正确、流利为止。群学：小组内交流不理解的词语的意思，教师指导学生查工具书或者联系上下文来理解。第一课时初读课文，思考以下问题：1.简介莫高窟。2.借助工具书认读生字，注意“煌”的写法，“弦”的读音，查字典或联系上下文理解“精妙绝伦”、“威风凛凛”、“惟妙惟肖”等词语。3.正确、流利地朗读课文。4

3、.整体感知课文内容，理清课文脉络。说说课文中介绍了莫高窟的哪些文物。第二课时精读课文，思考以下问题：1、预演：组长带领本组组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示和板书规划。第一课时展示单元一：完成第一课时预习第1题。展示单元二：完成第一课时预习第2题。展示单元三：完成第一课时预习第3题。展示单元四：完成第一课时预习第4题。第二课时展示单元一：完成第二课时预习第1题第一课时导入：出示幻灯片，向学生简介敦煌莫高窟，让学生对这一自然现象有个直观印象，然后让学生感受莫高窟艺术宝库在世界文化历史上的地位。展示单元一：读第一和最后一自然段

4、，初步感受莫高窟的历史地位。展示单元二：注意“佛”“弦”的读音。展示单元四：三方面介绍：彩塑、壁画、藏经洞。第二课时通过上节课的学习，我们对莫高窟已经有了一定的了解，来说说你所知道的莫高窟。大家都说了有关莫高窟的内容，这节课让我们再次走进《莫高窟》感受她迷人的魅力。展示单元一：彩塑有什么各特点？作者是怎样写的？抓住重点词语和句式理解。朗读课文第二自然段，这段中“慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛”是形容人的什么的？说出你知道的形容人神态的词语。文中用哪个词形容彩塑非常逼真的？看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，会会发出怎样的赞叹？带着赞美的语气读一读第二

5、自然段。2、朗读第三节，壁画有什么特点，抓住重点词句赏析，这段中“有······有······有······还有·····”的排比句式你有何感受，本段中还有此类句式，找出来试着分析。3、朗读第四节，说说藏经洞是怎样被发现的？介绍“藏经洞”的发现及遭帝国主义掠抢、破坏的情况。说出你的感想。4、默读课文第一自然段和最后一个自然段，说说你对“敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠”和“艺术宝库”这两句话的理解并有感情地朗读。展示单元二：完成第二课时预习第2题展示单元三：完成第二课时预习第3题展示单元四：完成第二课时预习第4题彩塑：个性鲜明、神态各异播放图

6、片让学生辨认菩萨、天王和力士的图片。想象莫高窟里还有什么样的什么？仿写句子展示单元二：播放壁画的图片，学生仔细观察，根据段中的排比句，仿写展示单元三：“曾”字说明了什么？拓展补充藏经洞的经历，让学生感受藏经洞遭到的破坏，激发学生的惋惜之情。展示单元四：再次明确莫高窟的地位。板书设计：18、莫高窟明彩塑艺珠壁画术藏经洞宝库教后反思：