《掉进井里的狐狸》.doc

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1、《掉进井里的狐狸》觅渡桥小学蔡凤娟一、教学目标：1、学会本课生字词，理解“信以为真”“不假思索”、“信守诺言”、“盲目”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。将寓言故事讲给别人听。3、找准故事的“矛盾点”，抓住关键词句理解寓言和寓意，并能从中获得教益。4、激发学生继续阅读《伊索寓言》的兴趣，从中获得更多的智慧。二、教学重点：从故事中，获得对寓意的理解。三、学习难点：感受寓言通过故事表达寓意的方法。四、教学过程：（一）看图导入，了解寓言1、【ppt1】同学们看，这幅图讲的是什么故事？告诉我们什么道理？2、你还知道其他这样的故事吗？你都懂得了什么

2、样的道理呢？（指名说）3、你发现这些故事都有什么特点？（寓言故事小故事大道理）什么是寓言？【ppt2】读4、寓言故事各个国家都有，其中古希腊的《伊索寓言》特别有名【ppt3】，你了解伊索吗？【ppt4】了解《伊索寓言》吗？【ppt4】（二）揭示课题，初读寓言过渡：今天，我们再来读《伊索寓言》中的一个小故事，相信你一定会有新的收获。1、板书课题，读题，质疑。2、【ppt5】出示自读要求，初读课文。3、检查自读情况（1）【ppt6】出示生词，读准字音，理解词语。（2）分小节朗读课文，纠正读音，理顺句子。（3）思考并交流：文章主要讲了什么事情？（三）品读

3、寓言，感悟道理1、过渡：故事的主要人物是（板书：狐狸公山羊）你觉得这是一只怎样的狐狸？怎样的公山羊？【ppt7】请你品读寓言，找到有关语句，读读，画画，写写批注，等一会儿我们交流。2、交流：你觉得这是一只怎样的狐狸？请你找出有关语句和关键词来品读。★【ppt】句①“狐狸觉得机会来了，……并劝山羊赶快下来，与他痛饮。”抓住“暗喜、镇静、极力赞美、劝”等词看出狐狸（板书）狡猾：富有心机、不怀好意。有感情朗读，读出狐狸的狡猾。★【ppt】句②“狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我

4、们就都得救了。””抓住“早有准备、一个方法”来体会狐狸的早有预谋。有感情朗读，读出狐狸的狡猾。★【ppt】句③“狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。”抓住狐狸的动词及“独自逃离”体会狐狸的不守承诺，背信弃义。有感情朗读，读出狐狸的不守承诺。★【ppt】句④“狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。””a,指名读你读懂了什么？（狐狸指责公山羊，把责任推给了公山羊。）b,狐狸指责公山羊什么呢？（板书：公山羊没头脑，做事盲目，不思后

5、果）c,狐狸的指责有没有道理呢？★【ppt】句⑤“一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。”a,抓住“一心只想喝水、信以为真、不假思索”体会公山羊的没头脑，做事盲目，不思后果。b,有感情朗读。c,公山羊这样的没头脑，做事盲目，不思后果，所以最后受到狐狸的指责，读——【ppt】句④。此时的公山羊是怎样的心情？（气愤，后悔）d,公山羊会说什么呢？（生想象说。）3、从公山羊的经历中，你明白了什么道理？【ppt】“聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。齐读。你读懂了什么？（三思而行

6、，思后果；遇事不鲁莽行事，要考虑清楚后果再行动。）这么重要的道理，我们一定要多读几遍，牢牢记住。再读。3、我们刚才通过品读描写人物寓言、动作等有关语句，体会了人物的特点，从中，我们体会到狐狸——（板书），公山羊——（板书）并且明白了一个道理——。（四）联系实际，践行道理。1、生活中，你或身边的人，有没有当过“公山羊”？请你举例谈谈。2、今后，我们遇到事情——（生读）“聪明的人……”3、【ppt】出示案例，说说你该怎么做?（五）总结全文，学法迁移1、任何事情，行动之前都要做个聪明人，因为——（生读）“聪明的人……”2、【ppt】法国著名文学家拉•封丹

7、说：“一个寓言……”齐读。读了这句话，你觉得我们可以怎样来学习其他的寓言？（学生总结）（六）布置作业：【ppt】请你也来创作一则寓言故事。