英语人教版七年级下册Unit 4 Don’t eat in class..doc

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1、《Unit4Don’teatinclass》教师行为学生学习活动设计意图一、创设情境，激趣导入1、让学生观看几个有关校规的视频2、让学生以小组形式用简单的英文表达简单的校规，如用情态动词can,并且逐渐出示生词几短语表达法，自主学习其书面表达。思考老师的提问，并做出反馈。本课的主题是“校规”，所以这个导入的设计能吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，自然过渡到本课教学内容。二、听说练习，提高能力1.出示校规的图片及材料。2.请大家认真听听力材料，并思考如何用情态动词来表达校规？有什么样的规律？最后让学生小组总结本句型，即：主语+can/ca

2、n’t+动原1、认真看图并听说相关材料。2、找出有关校规的表达的句型。3、总结校规句型结构。4、举出更多的有关情态动词表达校规的句子。1、通过听说材料，让学生感受校规的英文表达法2、培养学生自主学习能力。三、口语训练，学会交际1、用简单的英文互说本校的校规2、列举本校校规，并以小组活动的形式用英文表达加复杂的校规。3、全班呈现小组讨论成果4、教师做出总结及评价1、互谈本校校规2、小组合作，列举本校校规并表达3、总结并出示讨论结果1.培养学生的理解、概括能力。2、培养学生合作交流精神。3、培养学生善于分析问题的能力。4、锻炼学生对所学知识进行

3、归纳总结的能力。四、情感升华，拓展延伸作为21世纪的青少年，我们当前应该选择什么样的生活态度？谈谈自己的想法。学生自由发言。锻炼学生对所学知识进行拓展延伸的能力。五、课堂小结1、同学们，通过这节课的学习，让我们懂得了：作为学生，我们应该遵守校规，做一个文明高雅的学生。遵规守矩，做文明学生让学生体会语言的丰富性和多样性，感到学习的乐趣，享受本节课学习的快乐。六、布置作业1、完成校规搜集及翻译任务2、继续练习提高听说能力