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《2013新版人教版七年级上册英语教案71课时.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、StarterUnit1Goodmorning!课题内容TheFirstPeriod(1a–1c)授课类型新授课总课时数教学目标知识目标：1.能识别书中的八个人物。2.学会八个人名的读音。3.学会早上见面打招呼的用语语言技能目标：通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言和勇于创新的能力。情感目标：1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。3、在活动中培养学生的想象力和创造力。教学内容1.词汇：1)名词n.：morning,Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen2）形
2、容词adj.：good3)感叹词interj.：hi,hello2.句型：Hello!Goodmorning!重点难点1.八个英语名字的正确发音；2.字母A,C,G,H的正确发音教具录音机教学方法任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法学习方法课前预习、课堂内外练习、听说读写结合教学过程设计备注课题引入(1)TeacherputsanamecardwithanEnglishnameaboveandaChinesenamebelowonthebigdesk,thenpointstothenamecardandhaveanintroduction.T:T
3、hisismynamecard.IhaveaChinesename...AndIhaveanEnglishname...Youcancallme...(2)Greetthewholeclassandhelpthemtosay,Hello,...!Goodmorning,...!学生还没有英文名，就用中文名打招呼174教学步骤及主要内容1.Presentation（呈现新知识）TeachershowsthephotosoftheeightpersonsbyplayingPPTandhelpsstudentstolearntopronouncethenames.Teachersay
4、s,Herearesomenewstudents.Let’slookatthemandlearntheirnames.（通过幻灯片一个一个地出现课文中人物的图片）【教学设计说明】此设计是让学生初步认识课文中的人物，了解他们的名字，为下一步的学习奠定基础。3.Presentation（呈现新知识）TeachershowsapicturewithBob,letstudentsguesswhatBobwantstosaytous.Theanswermaybe:Hello,Helen!orGoodmorning,Helen!【教学设计说明】通过图画上的场景让学生进行猜测，满足学生的好奇
5、心，也让他们了解Goodmorning的使用。课堂练习1.Workon1a（完成1a）(1)TeachershowsthepictureonPage1byplayingPPT.（此步骤不出现问候语）(2)Teacherpointstothepersonsandstudentssaytheirnames.(3)Teachersaysoneofthenamesandstudentsrepeatit,andthenwriteitbelowBoy’snameorGirl’snameinthebook.(4)Checktheiranswers.E.g.T:LiLei.S:Yes.（示意学
6、生起立回答问题）T:IsFrankaboy’snameoragirl’sname?S:Aboy’sname.T:Right.YoucangettheEnglishname,Frank.Sitdown,please.S:Thankyou.【教学设计说明】此步骤的设计不但是让学生反复熟悉书上的英文名，同时，把这些英文名送给那些能大胆回答问题的学生，以示奖励，这样可增强学生学习英语的信心。2.Workon1b（完成1b）(1)Playtherecordingforthefirsttime,Studentsonlylisten.(2)Playtherecordingfortheseco
7、ndtime.Studentslistenandrepeat.(3)Playtherecordingforthethirdtime.Studentslook,listenandrepeat.Teacher:NowpleaseopenyourbooksandturntoPage1.Youcanlookattheconversationinyourbook.Let’slistenandrepeat.【教学设计说明】此步骤的设计是让学生接触到地道的英语，先听后说，练习正确的语音语调，养成学习英语的
