人教课标版部编七年级下册18-一颗小桃树学讲案.doc

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1、杨屯中学七年级语文学科18《一颗小桃树》学讲案总课时数：56-58主备教师：张叮咚姓名：班组号课时：3课时时间：2017/4/24编号：29学习过程学习辅助学习目标：1、自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。2、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。（难点）3、比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。（重点）学法指导：1、圈点勾画法——勾画过渡语句，概述小桃树生长过程。2、比较阅读法——寻找“我”和小桃树成长过程中的共性。3、互相提问，查漏补缺。自己解决不了的问题用红笔标注下来，上课时对学（A

2、B,CD）、群学合作解决。★出声朗读学习目标一、自主先学（课前独立完成）1、读一读（1）熟读课文，解决生字词。（2）读阅读提示，课下注释。把握赏析文章的思路，识记文学常识。2、根据完成“读一读”之后所了解的知识，制作思维导图，要包含以下内容：文章出处、文体、作者简介、文章线索（明线、暗线）、写法、生字词预习、段落的划分及段意的概括、小桃树的生长过程、小桃树经历的磨难、“我”和小桃树的关系等等。3、比较阅读：请将小桃树的生长过程和“我”的人生经历进行比较。（提示：可以画表格，从以下角度比较异同，加深对文章内容和主旨的理解：“我”和小桃树的成长环境、“我”和小

3、桃树的成长经历、“我”和小桃树面对挫折的态度）成长环境成长经历面对挫折的态度我小桃树4、哪些地方表现了“我”对小桃树的深情？5、“我”为什么关注和爱护小桃树？△自主先学疑难摘要：（写题号）★生字词可以把拼音直接标注在课本后面。★思维导图没有固定模式，自己设计制作。★写关键词即可，字写小一点二、小组合作（15分钟）1、对学群学，整理对（群）学结果；（自主学习解决的疑难点）2、对（群）学疑难问题摘要3、教师汇总问题，明确研讨任务，小组研讨并制定展示方案。★对学小声，群学大声。三、展示质疑（15分钟）1、随机分配任务，小组班级展示，其他小组听、纠、辩，质疑、解疑

4、；2、互相提问环节。指定小组随机抽取其他组成员回答问题，回答完毕并予以评论。★展示者注意声音洪亮，表述清晰，体态大方。四、整理小结（4分钟）1、整理学案（纠正错误，补充过程……）2、将知识点整理到书上。3、这是一篇（）的散文。通过描述一颗小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了（）的顽强精神，并借（）抒写自己的情志、理想：（）★整理笔记时请注意用红笔。五、快乐达标（5分钟）1、练习册对应习题教学反思：