物理人教版九年级全册认识电路.doc

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1、《认识电路》教学设计一．教材分析本课十分强调学生通过动手实验来激发学习兴趣，营造民主、和谐、合作的探究氛围。本节课的设计是从学生的生活经验和已有的知识入手，引导学生连接一个最基本的电路。而后慢慢地让学生认识简单的电路，连接简单的电路，会画简单的电路图，为今后的电学学习打下坚实的基础。二．教学目标依据《物理课程标准》要求和学生学习的实际出发，本节课的教学目标如下：1.知识与技能①知道电路的组成。②从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。③能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙

2、述的要求画出它的电路图。规范作图，培养读图及作图的能力。2.方法与过程①通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。②通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。3.情感、态度与价值观①通过对废电池的介绍，增强学生保护环境的意识。②通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。 三．重点和难点学生第一次学习连接电路，第一次学习画元件符号，第一次学习绘画简单的电路图。所以，本节课的教学重点是让学生认识并能动手连接简单电路，会画简单的电路图，并

3、注意从一开始就培养学生良好的电学实验习惯和良好的画电路图的习惯。 四．学生基本情况分析：初中学生对事物的认识，都会有一个从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的过程。学生通过连接实际的简单电路，认识到正确地画电路图，为今后的电学学习打好良好的基础。 五．教学准备：1、教师用：多媒体教学软件2、学生课前预习指导检测 1、电路及其组成是什么？2、开关及其作用？3、电路的三种状态及其含义如何？4、短路的种类及其危害是怎样的？5、电路图及其注意事项有哪些？6、常见电路元件的实物及其电路符号的画法。 六．教学过

4、程设计： （一）情景激励，引入新课 人行有道，车驶有路，电的流动也有路吗？普通的家庭电路很复杂要弄懂它们，先来学习最简单的电路。 思考： 给你如下器材：一节干电池、一只小灯泡、一个开关和3根导线，你能不能利用这些器材来控制小灯泡亮与熄？ 学生讨论很容易得出电路的概念： 电路：用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电（流）的路径。 （二）导学探究，定教释疑（1）电路的组成 一、电源：定义：电路中提供电能的装置。二、用电器：1、定义：电路中利用电能来工作的装置。2、能量转化：电能转化为其他形式的能

5、。三、开关：1、作用：在电路中控制电路通断的装置。2、类型：⑴单刀单掷开关；⑵单刀双掷开关四、导线： 1、作用：电路中电流传输的通路。 2、组成：通常由绝缘外皮和金属内心组成。（2）电路的故障状态 为了更好的帮助学生理解断路和短路的概念，我用flash动画的方式来展现它们。 （3）电路图 通过拓展练习让学生设计电路。（三）小结梳理 引导学生画出本节课的知识树，使所学知识系统化，并展示：（四）．基础训练由幻灯片展示。七、作业设计 课本22页第2、第3小题 八、教后反思 本节内容从知识与技能的维度，从

6、基本电路的组成学起，要求学生知道电路由电源、用电器、导线和开关这些基本元件组成；要让学生掌握实物电路与电路图的区别会用常用的电路器件符号按实际电路的结构画出电路图，会根据电路图连接实物电路。