语文人教版部编七年级下册《驿路梨花》课堂达标训练.docx

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1、《驿路梨花》课堂达标训练合江县城关中学王燕一、指出下列各组拼音中错误的一项，并订正1、A、驿（yì）路B、晶莹（yín）C、陡峭（qiào）D、溢（yì）（）（）2、A、竹篾（miè）B、简陋（luò）C、迷茫（máng）D、菌（jīn）（）（）3、A、瑶（yáo）族B、相衬（chǜn）C、恍（huǎng）惚D、麂（jǐ）（）（）二、填空1、《驿路梨花》作者。他在本文的结尾引用了（）代著名诗人（）的诗句：（），这句话在结构上起（）作用，在内容上起（）作用。2、本文在结构文章，编织故事上的最大特色是（）；从结

2、构上看，课文是按（）顺序组织材料的，但从（）来看，课文又是按倒叙组材的。3、如何在顺叙中追溯往事？文章是借人物语言来达到这一目的的。一是借（）之口讲述二是借（）之口讲述。这样文章结构紧凑，容量很大而文字节省。4、本文围绕（）这一疑问展开故事情节，几经曲折是为了突出（）是小茅屋的主人。5、下面三段话都是对梨花的描写，其中（）属实写，（）属虚写。这样虚实结合，反复写的作用是，梨花象征了精神。A、白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林呵！B、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一

3、个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……C、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。