论从众现象及其产生原因.doc

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1、论从众现象及其产生原因专业：工程管理班级：0721姓名：姜山学号：0730402105关键词：学生从众心理从众行为一、问题的提出情景一：一个寝室的五个女孩说好了一起去逛街的。在一家大的商店里,A看中了一件漂亮的风衣。式样和面料都不错，A觉得就是自己一直想要买的那种，怎么看怎么喜欢。试穿的时候，其他同学都说不好看，不适合A，可是A自己真的很喜欢这件衣服，然而，衣服是穿给别人看的呀，A犹豫了……情景二：班长开会回来后，向全班同学传达了开会的主要内容——向云南灾区的小朋友献爱心。大家纷纷往捐款箱里扔自己的“爱

2、心”，物质形式表现为“5元”、“10元”的人民币。某同学因为家里经济条件不是很好，本来打算只捐1元钱的，后来发现同学们最少也是捐“5元”，因此，他也苦闷了……上述两种情景看似平凡，但却折射着一种重要的心理现象——社会从众心理。英国著名心理学家麦独孤在1908年所著的《社会心理学引论》一书中,提出人类有11种本能,其中两种本能“屈从本能”(自卑感)和“群居本能”(孤独感)就是从众心理的根源之一。不只人类,在动物界,如牧群、鸟群也可以发现这种“从众”的现象。人类的从众既有由于恐惧孤独而产生的本能成份,也有其

3、社会属性的作用。所谓从众，也就是俗语所说的随大流，是指在社会群体的压力下，个人自觉或不自觉地放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。因此，在我看来，从众是一种有意无意、自觉不自觉的“随大流”或“人云亦云”、“意志不坚”的心理现象，它不仅表现在学生的人际交往间，也表现在学生的学习生活中，是当今社会新一代学生普遍存在的社会心理现象从众的另一种解释是:为适应团体或群体的要求而改变自己的行动和信念的过程。它是指在团体或媒体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。有时，个体并没有自己的意见，抱着

4、无所谓的态度，跟着大多数人走。有时，个体有自己的看法，但与大多数人或其他所有人的看法都不同，在群体压力下，放弃原先的意见，改变态度，转变立场。有时，个体只采取了与众人一致的行为，但并没有改变态度，内心里仍然坚持自己的意见。这些情形都可归为从众。另外，根据外显行为是否从众，及行为与内在心理自我判断是否一致，可以将从众心理行为分为以下三类：1、从众。这种从众不仅在外显行为上与群体保持一致，内心的看法也认同于群体。真从众，是个人与群体最理想的关系。它不引起个人心理上的任何冲突。2、权宜从众。在有些情况下，个人

5、虽然在行为上保持了与群体的一致，但内心却怀疑群体的选择是错误的。真理在自己心中，只是迫于群体的压力，暂时在行为上保持与群体的一致。3、不从众。不从众的情况有两类。一类是内心倾向与群体一致，但由于某种特殊需要，行动上不能表现出与群体的一致。另一类是内心观点与群体不一致，行动上也不从众。。二、问题的分析五十年代社会心理学家阿希曾做过一个著名的实验。他以大学生为实验对象，组成若干个实验组，每组成员为7至9人，其中只有一个是真正受试者，而其他都是事先安排好的陪衬者。阿希让他们同时看如下图所示的两张卡片，右边的画

6、三条长度不等的线段，左边的只画一条线段，右边卡片上线段中有一条与左边卡片上的线段相等，这样的卡片共有12对。问两张卡片上哪两长条线段相等。因事先有所交代，陪衬者回答时故意作出错误的判断，最后由真正的受试者回答。实验结果表明，真正的受试者中竟有37%以上跟着多数人作出错误的判断。陪衬者中只要有一个人和被试者意见相同，可以对抗遵从效应。而在不设圈套的条件下进行单人一组的测试实验，判断错误的受试者则小于1。社会从众行为实验心理学家阿希的实验，科学地说明了这样一个问题：当个体在群体中接受群体的影响时，可以产生一

7、定的心理效果。从而使个体产生了符合社会要求，放弃了原来的意见。笔者在上述所谈到的两个情景中学生所形成的行为信念正是在这样的基础上产生的。那么学生的从众行为究竟是如何产生的？针对这一情况，笔者对学生平常的生活、学习情况进行了细致、周密的观察，发现学生中存在的从众行为大都可归纳为以下几种原因：（一）对信息的依赖，是学生产生从众行为的原因之一。学生生活在这个世界，总是以他人为参照系，并依赖于他人及团体提供的信息。譬如，学生走在大街上，要依赖于路标或他人的指导，才能找到他们的目的地。因而渐渐地养成了依赖他人提供

8、信息办事的习惯。新学期报到注册了，许多新生还不知道学校的地址，虽然没有路标和他人的指导，但他们往往会跟从人流多（学生）的方向去寻找自己的学校，而不跟人数少的方向，因为此时学生们的心理假设是大多数人群的走向目的也是学校。当然这一事例也表明了从众也可能发生错误，如果大多数人流的方向不是学校，学生所依赖的信息就要变成了虚假信息。又如某同学在上课期间开小差，不知道老师布置的课堂作业是什么，此时他只能以自己身边周围的同学作为信息源来达到自己的目的，人