人教版小学语文一年级上册静夜思课件.docx

《人教版小学语文一年级上册静夜思课件.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、6、静夜思学情分析：教学目标：1．认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。2．朗读、背诵这首古诗。3．使学生感受到古诗中所描绘的美好意境，勾勒出的浓浓思乡情。教学重点：会认10个生字，写好4个字。教学难点：感受诗中描绘的美好情景。教法学法：学习这首古诗，应多种方式的让学生诵读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本课主要采用以读代讲，随文识字的教学方法。教学课时： 1课时教具准备：挂图、生字卡片教学过程：(一)复习导入，激发兴趣I、引言；小朋友，你们在一年级时学过古诗，在电视里、在课外阅读中也曾欣赏过古诗，谁能将你学过的古诗吟诵给大家听呢?看来，大家

2、对学古诗有着浓厚的兴趣。今天，老师带大家再学一首。2．出示插图，播放音乐，说说图意。3.板书课题，学习“静、夜”这两个生字。理解“思”。(板书：思念)(二)初读古诗，整体感知1、简介作者李白。2、自由读古诗，要读准字音，读通课文。3、认记生字。4、齐读课文。(三)抓住词语，理解诗意学习第一、二行诗。（1）指名读。（2）从这句话中你读懂了什么？还有什么不懂的？（井栏前洒满了银白色的月光。）（3）边读边想象我们在中秋节的夜晚观察到的景色，说说明亮的月光在地上是什么样的。（明亮的月光照在地上很亮。）（4）过度：诗人看到月光照在井栏前那么亮，以为是什么？（5

3、）理解“疑”。（以为）你见过“霜”吗？回忆初冬时看到的霜是什么样的。（一层薄薄的白色冰晶）（6）指名讲述前两行诗意。（7）小结：诗人把照在井栏前的月光当成了冬天的霜，可见月光是多么明亮、洁白。看到这些，诗人想到了什么？学习第三、四行诗。1．指名读后两行诗。2．说说“举头”的意思，看图理解“举”(板书：举；抬)，说说“望”的近义词，能把“望明月”改成“看明月”吗?3．第四行诗哪个词意思与“举头”相反?(低头)4．师解释“故乡”后，指导学生口头练说：我的故乡是。我的故乡有。5．指名讲述后两行诗意。(四)想象练说，揭示诗情1．诗人站在窗前，想到这轮明月此时

4、不仅照着自己，也正照着故乡，照着故乡的山山水水，花草树木，不由得想起故乡。诗人想起了什么呢?2、用这个句式把大家想象的连起来说。诗人想起了，想起了，还想起了。3．这些思念故乡的表现说明了诗人非常热爱自己的故乡。(板书；热爱故乡)4．指导朗读。5、人在他乡思念故乡的心情是一样的。在这深秋的夜晚，诗人静静地站在窗前，仰望着天上那轮圆月，内心很不平静，他有多少话要对故乡、对亲人诉说啊！他会说些什么呢?出示小黑板；诗人会说；“！”7、是啊；诗人的心里藏有千言万语，他思念着亲人，思念着故乡，写下了这首怀念故乡的诗。(生齐读)8．一起学着诗人的样子有声有色地吟诵

5、古诗。9．欣赏古诗的朗诵录音，试着背诵。(五)指导写字头：第一笔写在左上格，中间的横略向上写在横中线上，第四笔竖撇，压竖中线起笔，最后一笔是点，写在右下格。米：第一笔点写在左上格，小撇写点相对写在右上格，第三笔是小横，写在横中线上，竖压竖中线，为垂露竖，撇捺均从中间的横入笔，不要过上或过下。四、分层作业设计：五、板书设计6、静夜思（思念）李白（唐朝）床前明月光，疑是地上霜。（疑：以为）举头望明月，（举：抬）低头思故乡。（热爱故乡）教学反思：