电子备课雷涛.doc

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1、城关二小课堂专用备课卡带课教师：雷涛六年级课题1、放大镜节次1教学目标知识与能力放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节过程与方法正确用放大镜观察物体。情感态度与价值观理解使用放大镜观察的意义。教学重点能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点放大镜是“凸”“透”镜教学方法讲解观察讨论教学环节教师活动学生活动设计意图一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。2、

2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。3、展示交流4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。学生自由发言。通过教师演示实验操作，吸引学生注意力，由学生的观察发现提出要研究的问题。二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看

3、清了肉眼看不清的细微之处。1、小组讨论2、组织小组讨论：你们怎样做这个实验？3、分组实验，师巡视指导。4、交流意在引导小组成员进行自主合作完成实验，培养学生团结合作意识，共同完成实验任务。教学环节教师活动学生活动设计意图三、放大镜的特点1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）3、师：放大镜的

4、镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。组织小组讨论：你们怎样做这个实验？通过学生亲自操作实验，培养动手能力，思考能力。四、小结1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。全班交流通过拓

5、展训练，进一步激发学生学习的兴趣，使学生感到生活中处处有科学。板书设计教后反思放大镜镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）透明的中间厚边缘薄“放大”物体的图像、放大细节学生都知道放大镜有放大的作用和聚焦的作用，但究竟使用了放大镜和用肉眼有什么区别，在学生活动后大家都有体会放大镜更观察得更细、更清晰。对比过玻璃和放大镜学生发现放大镜比较厚，并且凸出来，那究竟是放大镜厚起到放大的作用还是凸起来起到放大的作用，放手让学生来讨论，并且想方法来使玻璃有放大作用。学生都说倒水，让学生实验，水倒多了，起不到放大作用，反而滴一滴就能起到放大作用，经过这样的讨论、实

6、验、分析，学生对放大镜是凸透镜，有放大作用有了深刻认识城关二小课堂专用备课卡带课教师：雷涛六年级课题2、放大镜下的昆虫世界节次1教学目标知识与能力使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度与价值观认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体教学重点能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节教学难点用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性教学方法观察讨论教学环节教师活动学生活动设计意图一、奇特的身体构造1、科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多

7、，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。）2、用肉眼观察昆虫肢体1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。1、学生自由猜测发言。

8、2、用什么办法来证明你的想法是否正确呢？（组织小组讨论）1、精美的课件吸引学生注意力，由学生的观察发现提出要研究问题。2、组织小组同学讨论，有利于发挥每个同学的知识