晨诵午读暮省1.doc

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晨诵午读暮省，伴随学生幸福成长江苏省南通市如东县曹埠镇饮泉小学钱元春著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：一个人走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。学生踏进校园即开始了他的读书生涯，在学生的成长过程中，书，始终伴随他的左右，成为他的亲密朋友，而要让学生在成长的道路上获得“幸福”，让他过上“一种幸福的教育生活”，这就是朱永新教授提出的“新教育”的核心理念。新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”这既是对教育终极意义的思考与追求，也是针对当前的教育弊端提出诊疗的愿想。朱教授说：一个人的阅读史就是一个人的精神发育史，一个民族的精神境界在很大程度上取决于一个民族的整体阅读水平。因此，营造书香校园，让学生养成终生阅读的好习惯，才能使其幸福成长。“晨诵午读暮省”是新教育实验倡导的一种回归自然、体验幸福的生活方式。我校自2011年开始实行这种育人方式，在这两年半的时间里，作为一名来自教学一线的语文老师，我真切地感受到实施新教育为我们班的师生生活带来的变化。一、晨诵----相约经典每天早上的7:30--7:50这20分钟的时间是我班的晨诵时间，每当朝阳升起，百灵鸟歌唱的美妙时刻，和着优雅的轻音乐，我班的孩子们用诵读来迎接新一天的到来。《新课标小学生必背古诗词》是我们新教育晨诵的内容之一，经典古诗词作为中华文化的精华，讲究韵律节奏美，古诗词的诵读让我们感受到其精妙的表达和深远的涵义。其次，名家名篇也是我们的晨诵内容，在诵读过程中，孩子们徜徉于优美的文字之中，领略“大家”的名作中蕴含的美好感情。在学校荷花池畔，我班举办了“诵读经典” 比赛，朱自清先生的《荷塘月色》通过孩子们的诵读，我仿佛来到了那令人沉醉的月夜、感受到那扑面而来的荷香。父亲节到了，我为孩子们准备了《背影》，我分明看到了孩子们眼中晶莹的泪花，感受到他们对父母养育之恩的深深谢意。一、午读----唤醒生命的美好与神奇每天中午的12:00--12:30这30分钟的时间是午读时间。两年多来，从来没有出现因班级其它事务而挪用、挤占的现象，12点学校广播室的音乐准时响起，孩子们一个个坐在座位上津津有味地看起了书，为了保证学生的阅读数量，我班采取了“图书漂流”的方法，使每个孩子都能读到更多的作品；为了保证学生的阅读质量，我班每月举行一期“我读书、我快乐”的阅读交流会，汇报自己近期看过的著作、交流自己的读书心得。每次参加他们的阅读交流会，我都能感受到孩子们在进步，我感觉得到孩子们已经不仅仅是在用眼睛去看书，而更多的是用心去感受、用大脑去思考。曹文轩、黄蓓佳、杨红缨等一大批儿童文学作家的作品让孩子们开阔了视野，感受到生活的美好、世界的奇妙。那一个个鲜活的生命不正是孩子们在生活中的自我写照吗？从此，孩子们不再热衷于网络游戏，与摩尔庄园、植物大战僵尸、坦克大战说了再见。写作文时，词汇量大大增加，语句也更加生动、有趣。我班有一名学生还将《水》这篇课文中的句子进行了改编：请我吃肯德基，不如为我买书。朱永新教授认为：阅读是教育最重要的活动。新教育将“营造书香校园”列为首要行动，通过创设浓郁的阅读氛围，开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。学生的这种自主阅读行为还延伸到了课外和家庭，相信坚持这种阅读行为，学生将获得终生自我学习的能力。二、暮省----反思、成长 每天下午3:50---4:10是我班的暮省时间，孩子们用自己的笔记录下一天的收获或反思自我的不足，也可以给老师写建议。孔子的弟子曾子曾说过：吾日三省吾身。通过暮省，学生变得更加理性，在反思中不断地总结，在总结中获得成长。晨诵、午读、暮省，让我们的教育返璞归真，回归到真实、回归到理性，改变了我班学生的生活方式，他们从中找到了快乐、找到了自信，同时新教育也教会了我，让我学会了欣赏学生，学会了赞美学生，学会了什么才是教育。晨诵、午读、暮省，将伴随我班的孩子们幸福成长。相信只要有我和孩子们的坚持，我们的新教育之路会越走越远、越走越宽阔。