教师个人校本研修工作总结.doc

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1、教师个人校本研修工作总结横山县第三小学梁冬梅在科学技术和信息高度发展的二十一世纪，是教师培养了一批又一批的专业人才。本着树立以人为本，以校为本的理念，我从自己的自身条件出发，不断学习各种理论和方法，全面提高自己的业务水平。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师开阔了视野，开启教师们的学习之心，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将其总结如下：一、能够按时参与校本研修活动。1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科上岗考查课”、“小课题研究”、推门

2、听课、听评课活动、家长开放日活动、专题讲座、等教学活动和理论学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握新的教学方法。给予每个教师学习和锻炼的机会，促进自身教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量本学期我们继续坚持向40分钟要效率。认真开展有效的备课，有效的课堂教学、有效的作业设计和批改的研究（以鼓励性为主），进行跨年级、跨学科、进行听课研讨。教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。三、制定了充实的研修内容根据培训计划给每位教师配备相应学习稿纸，要求教师

3、学习作好笔记，自己安排自主学习内容。针对本研修项目，我们制定了详尽的研修计划、研修内容，要求每个学科组根据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个教师都能认真分析自己的实际情况，努力挖掘教材，写好教学设计、教学反思、教学听课笔记，试卷分析等，明确自己的研修目标，使目标真正起到了导向作用。四、采用了灵活的研修形式1、采用了教师自主学习，教研组分组研讨，学校组织教师进行教学观摩、课题研究，专题讲座等形式，从而激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。集中培训与教师自练相结合，集中培训由学校统一安排，分组进行。2、理论与实践相结合课堂实际中，合理、有效地开发课程资

4、源，采用新的课堂教学模式，使课堂教学效果越来越好。研修中，我们注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕课程资源，由大规模的集中培训，到小组内的讨论交流，再到与同事间的共同切磋。3、教学研讨为了提高教师们运用课程资源的能力，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头示范课，让教师们学习，每个教师就亲临实践。教师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学。因此，我们创设机会让他们进行实践。根据其自身发展需要，围绕各自目标进行研究，满足了不同成长阶段教师的发展需求。五、收获了良好的研修成果在研修过程中，我与同事们开发各种课程资源，努力实现课堂教学的有效性。有效的校本研修促进

5、了课程与教学改革向纵深发展，提高了我自己的专业化发展水平，也推进了学校的可持续发展。