双案导学教学模式.doc

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1、“双案导学”教学模式－师生活动流程教学环节学生活动内容教师活动内容预学反馈自主学习课前通过学案了解学习目标,按老师要求完成学案内容,作好上课学习的准备。（带着问题上课堂）上课后,重温课本和学案内容,做好小组交流的准备。1、提前(上次课后)发放学案,布置预学任务。2、课前通过检查学生的学案完成情况,了解学生预学的情况。1、针对学情,做好课堂教学的各项准备工作。2、上课开始引入新课,在黑板上展示学习目标,布置学习任务。合作探究1、 针对老师布置的学习任务进行交流探究。2、对成果展示的内容要先在小组内进行认

2、真的讨论交流,总结出最佳答案。3、推选出展示的同学,将学习成果书写在黑板上的指定位置。1、安排小组学习交流,布置小组交流展示内容。2、巡查学生学习交流合作探究情况。释疑点拨交流展示1、各小组说明和讲解学习成果的展示内容。2、每一位同学可对展示内容随时进行质疑和补充更正等。3、负责展示的同学对其他同学或老师提出的质疑要作出回答。4、  总结归纳展示内容所对应的概念和规律、方法。5、记录和补充学案有关内容。(用红色笔书写)1、针对学生展示的内容要及时地对小组进行激励评价。2、随时点拨和设疑。3、引导学生总

3、结概念和规律、方法。练习反馈与拓展延伸1、  根据老师要求，完成学案最后部分的巩固性、拓展性训练。2、 积极主动地解答问题，说明和展示自己的思路、方法和成果。3、  归纳总结本节课的学习内容。4、  对学案作进一步的整理补充，课后交给老师批阅。1、安排学生进行巩固性、拓展性训练，说明时间要求。2、激励学生积极解答问题，及时点拨总结。3、引导学生总结本节课所学内容，并对学习团队进行最后评价。4、课后收交本节学案，检查学生学习情况。5、发放下一次课学案，布置课下学习任务。