二年级语文上识字六.doc

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1、二年级语文上识字六教师：学习目标　　1、认识9个生字。会写8个字。　　2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。　　3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。重点：正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。教学课时：　两课时第一课时(一)生字教学　　1、生活引路。　　引导学生调动生活积累，联系生活实际识字，如，沙漠、富贵竹、煤炭。　　2、在词中认字。　　仇、恨、荒、漠、炭、火、贫、穷、富、裕、饥、饿、索道、奉献、永远。　　学生用生字组词，看谁组得多，看谁记得快。　　3、形象意义识字。　　示例：漠，没有水的地方就是沙漠。　　饥，吃了几粒饭，自然感到饥饿。　　

2、富，一个人住一间大房子，还有许多田地。　　4、巩固生字。　　(1)在朗读课文中巩固识字。　(2)举行抢答赛：利用反义词词义相反的特点，让学生在熟读成诵的基础上，以抢答赛的形式，活跃课堂气氛，培养快速反应能力。　　5、写字指导。　　(1)教师示范板书生字，让学生仔细观察，鼓励发现每个字的书写特点。　　(2)学生自主分析，发现生字的书写特点，并上台或在本子上试写，教师及时指导、纠正，并进行个别辅导。本课有三个字是学生容易写错的，应该提醒学生注意：一个是“丑”，不能把中间的横写成点；一个是“暖”，右边不是“爱”字；还有一个是“贫”，上面是分不是今，下面是贝不是见。　　(3)把字写美观的指导，可

3、以把重点放在食字旁的书写上。写好食字旁要注意两点：一是横钩的横不能长；二是竖提的起笔处应该离横钩远一点。　　(二)朗读感悟　　1、边读边想：哪些行为和事物是美好的?哪些是丑恶的?哪些是真诚的?哪些是虚假的?　　2、示范朗读或指名让读得好的学生读，其他同学模仿、体会读，引导学生读出感情，读出韵律感。　　3、让学生说说从本课中体会到什么，或者提出不懂的问题。对“冷漠、热忱、雪中送炭、饥寒、温饱”等较难懂的词语，可适当做点解释。　　4、诵读积累。　　(1)鼓励学生把本课背下来。　　(2)读读记记课后词语，并写一写会写的词语。　第二课时1、指导书写：(1)出示本节课要求会写的字，引领学生认识这些

4、字丑永饥饱温暖贫富(2)引导观察，把握要领，让学生说出生字特点：重点指导：“丑”字，不能把中间的横写成点；“暖”字的右边不是“爱”字；“贫”字，上面是“分”不是“今”。(3)学生描红、临写，师巡视指导。(4)全班展示评价，书写好的得到一个笑脸。2.巩固练习：（1）照样子写一写。长对短粗对细马虎对仔细黑对亮对光明对对对对（2）从下面的词语中找出反义词。分清好坏（好——坏）知冷知热（）黑白分明（）买卖公平（）正反两面（）深入浅出（）（）（3）巧填成语。欢（）喜（）（）顾（）盼（）来（）往七（）八（）声（）击（）走（）闯（）（4）读句子，在括号里写出与加点词意思相反的词。①他待人很（），一点也

5、不虚假。②（）赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。③谦虚使人进步，（）使人落后。1、学生认识生字2、学生说出生字特点。3、学生按课本要求描红、临写，在田字格里写字。（工整、规范）4、学生做巩固练习，对学习的知识进行巩固。巩固所学内容，反馈学生对所学内容的掌握情况。从而进行查漏补缺。（3）.引导拓展，增强素养。师：今天，小朋友们学了很多对子，还知道怎么对对子哪！回家后，把学过的对子背给爸爸妈妈听一听；抽时间收集一些对子或写一些对子，准备在班上交流好吗？识字６雪中送炭助人为乐　　　　　　　　　　美──丑　贫──富　　　　　　　　　　爱──恨　冷──暖　　　　　　　　真诚──虚假　饥寒──温饱　　　　

6、　　　　冷漠──热忱　索取──奉献