人教版小学语文一年级上册巩固练习 (3).doc

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1、英吉沙县色提力中心小学热比耶姆。芒苏尔授课时间：2016年9月9日课题：dt课型:新课课时：第一课时教学目标：知识与技能：练习读准dt的读音，并能正确书写。过程与方法：练习dt与单韵母拼读音节及带调拼读音节；能初步按顺序观察图画。情感态度与价值观：通过生动活泼的教学，使学生在观察图画，描述图画的活动中乐于表达。教学重点：学会"dt"两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。教学难点：练习用"dt"与单韵母拼读音节及看图读带调音节。教学方法：引导法，讲解法，示范法学习方法：全班合作学习，小组合作学习教学准备：插图、音节卡片、生字卡片教学过程：一、复习导入　　昨天我们到拼

2、音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片"bpmf"，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？教师贴卡片"dtnl"。二、学习声母d的读音。1．出示插图（挂钟图）让学生认挂钟，并说说节目的内容。（左下半圆ddd）它就是我们今天要认识的声母d。2．教师范读"d"。3．学生随读"d"4．教师强调：把de读得轻一些、短些，就是d的音。发音时，舌尖抵住牙床，憋住气，然后把舌尖放开，不送气。用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。5．同桌检查发音情况,开火车读。三、记住字形，练习书写。1、启发记忆字形：引导学生将字形和课本上的图进行比较，

3、看看图与字母d有哪些相似的地方（马蹄印像d的形），并编顺口溜记住。（如：左下半圆ddd）2、区别字形b—d。学生观察比较，充分说了二声母的不同，并强化记忆。（如：左下半球ddd，右下半球bbb）3、指导书写。观察d在四线格中的位置，共几笔组成，先写什么，再写什么？老师示范，并讲解：d共两笔，写在中上格。笔顺是：先写半圆，再写竖。学生书空练习。请两个孩子在黑板上书写，全班评议。学生书写，老师巡视。四、学习声母t的读音。1、老师范读，学生跟着老师读。3、体会发音方法：跟d的方法相似，用舌尖抵住牙床，然后突然放开，要送气。4、记忆t的字形，指导书写。1、观察一把伞柄ttt

4、与声母t。想一想有什么地方很像，给它编个顺口溜吧。像个伞把儿ttt2、区别比较：t—f。师讲：声母"t"容易与"f"混淆，怎样分辨"tf"的形呢？老师给你们变个小魔术，想看吗？你们看，老师在白纸上用红色的粉笔写上一个"f"，写好"f"的白纸向上一翻，你们看变成了"t"。教师一边演示一边说记忆小儿歌，"一根拐棍fff，小伞把儿ttt。"你们觉得有意思吗？学生们在唱歌谣和教具演示中，准确地分辨了声母"t、f"的形。3．指导书写，观察在田字格当中的位置，数数有几画，笔顺是什么。提示笔顺右弯的写法。4.学生自己书写，老师巡视，作业展评。　　五、复习巩固。1.认读卡片dt。2

5、.读一读dedadidutatetitu作业：写出dt与音节课后反思：