谈谈班主任工作中应注意的问题 (2).doc

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1、谈谈班主任工作中应注意的问题湖北省谷城县庙滩镇街道中心小学毛德元多年来，班主任负责制在摸索中不断前进，在前进中不断完善。特别是随着课程改革的不断深入，在工作实践中出现了许多值得我们应注意的问题。一、在学生学习习惯养成中应注意的问题素质教育较注重学生学习习惯的养成。如：学生上课前是否准备学习用具；学生是否在作业时把字写好；学生是否大胆发言；学生是否按时完成作业等等。一系列的问题看似芝麻大小，却千头万绪。作为一个班主任，很多时候忽略了手续问题。每天当你走进教室时，你有没有关注学生是否准备好学习用品？讲课时，有没有关注学生发言的积极性？布置作业时，有没有关注学生写字的美观?是否按时完

2、成？现在的学生几乎都是独生子女，他们往往以自我为中心，意志力薄弱、自信心不足、责任心缺乏、理想缺失，思想散漫，懒惰。班主任的工作面临着新的挑战，如果不细心、不留心，应付差事就很难把工作做好。反之，持之以恒，坚持到底一定可以收到成效。如：每次上课前，我总喜欢用一分钟看看学生，什么也不说，学生就马上端正了坐姿，马上整理好了学习用品，当我围绕学生走一圈时，学生已然一副整装待发姿势，注意力已集中到课堂上了。久而久之，学生这一习惯就养成了。二、在学生生活中应注意的问题在社会转型时期，教育改革已遍地开花，学生的主体地位与意识在逐渐加强，班主任在工作中生怕出现问题，一出现问题，学校追究责任不

3、说，学生家长也会来找自己麻烦，往往给班主任带来不必要的困扰，因此，在教育实践中，班主任不敢开展一定的活动来完善和提高学生良好的生活习惯。学生不按时吃饭，不按时睡觉，私自回家，不剪指甲，沉溺网络，哥们义气等等问题越来越严重，学生安全出现隐患。这就要求班主任端正心态，做一个“心理学家”，大胆去做学生的思想工作，帮助学生纠正错误思想，消除不良情绪，在了解发现学生存在的心理问题后，能及时对学生进行心理疏导，认识自身错误言行的危害。既然班主任必须扮演“心理学家”的角色，就应注意在和学生交流的过程中他们的心理承受能力和当时的心理状态。譬如我班一名学生老是在吃饭时间不去吃饭，待下自习后就跑回

4、家去，班主任想了许多办法：有时自己盯，有时派人盯。可他都有可趁之机溜走。当冷静分析他当时的心态也是可以理解的，刚离开家的温暖来到学校住宿一切都不习惯，饭不好吃，床板硬睡不好觉，想家人……班主任就换了一种方式和他一起回忆自己小时候上学的情景，婉转地给他渗透一些克服办法，后来他再也没跑过。在生活中学生难免有错，班主任只有端正心态发挥自己的聪明才智才会更出色。注明《少年科普报》2011年6月29日教研版