话说长江教案.doc

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1、谌家矶小学教案杨薇佳5话说长江（节选）教学目标：　　　1、学会“府、驾”等10个生字。　　　2、正确流利的朗读课文。　　　3、感受重庆的特有风貌，了解课文内容，重点感悟重庆“山城”的特点。教学重点：了解重庆“山城”的特点及其来由。　教学难点：学习作者把事物特点介绍清楚和有条理的表达方法。第一课时　　一、激情导入，揭示课题。　　　1、播放MTV《长江之歌》同学们，刚才我们欣赏的一首MTV,你们知道它歌唱的是什么吗？这就是《长江之歌》，上世纪80年代，以它为主题曲的大型电视纪录片，创下了中国纪录片的高峰。长江和长江两岸积淀着数不清

2、的自然和人文，每个人都可和着《长江之歌》，循着《话说长江》去领悟它的神奇和博大。今天，我们将要学习的课文就是《话说长江》的解说词节选。板书课题。读题。（“话说”两个字提示我们在朗读的时候要轻松、舒缓一些。）　　　2、我们今天将要学习的这一段节选向我们介绍了长江上游一个十分重要的港口——重庆市，你们预习了课文，也查找了相关资料，对重庆有了怎样的了解呢？学生交流，相机出示地图，了解重庆的地理位置。（重庆市位于中国西南部、长江上游，东西长470千米，南北宽450千米，总面积8.2万平方千米,与湖北、湖南、贵州、四川、陕西等省接壤。）

3、　　二、初读课文，整体感知。　　　1、自由读文，读准字音，读通句子。　　　2、自主学习，试一试你的好身手　　(a).慧眼识珠（挑出加点字的正确读音）　　倒映（dǎodào）闪烁（shuòlè）气氛（fēnfèn）　　舢板（shānxiān）颠簸（bōbò）海拔（bábō）　　（b）.读一读下列词语　　祖祖辈辈层层叠叠密密麻麻弯弯曲曲盏盏点点蓬蓬勃勃我发现这些词的特点是______________________你还能说出类似的词语吗（）　　　3、难读的字词我们已经解决了，下面我们再一次读一读课文吧，相信一定比上一次读得好。读完

4、了以后请思考老师的问题。　重庆曾叫________、_________、_________，因为_____________________，所以改名__________________。现在人们还称它___________，_____________。（板）“城是一座山，山是一座城。”所以人们称它是__________；课文第____段到____段主要写的是这一内容。它一年四季都有雾，所以称它是______________。　　　5、指名朗读第一段，朗读时注意以上词语。　　6、齐读第1自然段。　　三、看图学习第2自然段。　　　

5、1、出示重庆地形图，指名读第2自然段，师引导其他学生看地图理解这段话的意思。　　　2、齐读第2自然段。　　四、学习课文第3——7自然段，了解“山城”特点。　　　1、默读课文第3——7自然段，看看这部分课文给你留下了怎样的印象。　　　2、学生交流，相机指导：　　　　称做“山城”　　　　（1）势不高，但相对高度大：　　　　　　　最高280米，最低160米，相差120米。（注意作者用数字说明的方法，朗读时要强调这些数据。）　　　　　　　这在我国以至于世界都是不多见的。（学习“以至于”的用法。）　　　　（2）城是一座山，山是一座城　　

6、　　　　　从上到下，从下到上，到处都是房屋，密密麻麻，层层叠叠。（读句子，抓住重点词语体会句子意思，想象“山城”景象。）3、听到这里，你同意重庆是山城的这个说法吗？指名问几个学生。你们都同意呀，那像这样被大家公认的都赞同的就可以理解为“当之无愧”。因此，重庆被称作为山城是当之无愧的。　　　　　　　4，有感情的朗读3、4自然段。　　　5、这个山城有些什么特点呢？　　　　（1）街道弯曲　　　　　　想象街道在山的脊背上弯曲是什么样子；　　　　　　理解“人骑车”和“车骑人”。　　　　　　指导朗读第5自然段。　　　　（2）台阶特多　　　

7、　　　读比喻句，说说句中的“钢琴、琴键、交响乐”各是比喻什么，你能体会到这句话中蕴涵的意思吗？（山城居民祖祖辈辈都在这里辛勤劳作，用勤劳和智慧创造出今天这样繁华的都市和幸福的生活。）　　　　（3）人力胜天　　　　　a、缆车：“睁眼看得见，抬腿走半天”——说话间就到。　　　　　b、索道：乘舢板在风浪里颠簸——腾云驾雾似的飘过去，飞过去。（想象这两种不同的感受）　　　　有感情地朗读6、7自然段。五、了解了这么多有关于重庆的事情，我们去看看节目里是怎么介绍它的吧。（播放纪录片）5话说长江（节选）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、　　　　　山　城　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　重庆