礼仪展风采 (2).doc

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1、礼仪展风采各位评委、老师，大家好，我是01号考生。今天我的说课题目是《礼仪展风采》。我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书六个部分加以具体说明。一、说教材：讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志。注重自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，是学生融入现代社会、做一个文明人的基本要求。因此，本单元既是前面几个单元内容的自然延伸，也是合理提升，四个单元形成了一个有机整体。具体理解如下：教学目标：懂得礼仪的作用，了解生活中基本的社交礼仪知识。能够在交往中运用基本的社交礼仪。乐于以礼待人，体验举止优雅、文明礼貌对人生发展的价值，从内

2、心愿意做讲礼仪的人。教学重点：懂得待人接物的一般礼仪和与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼仪。教学难点：理解礼仪的道德意义。二、说学情：三、说教法：根据以上教材分析，对于教学重点难点的讲解将采用情境创设法、分组竞赛法、设问置疑法。四、说学法：学生是学习的主体，结合本节课的内容，我将学法确定为体验感悟法、思考评价法、合作探究法。五、说教学过程：环节一：导入新课播放国庆节天安门升旗仪式视频，导入新课。设计意图：让学生通过领略礼仪的风采，产生内心的触动和感悟，同时，也激发了学生学习本课的兴趣。环节二：为了突出重点知识“懂得待人

3、接物的一般礼仪和与中学生有关的礼仪规范”，我设计了以下活动。多媒体展示教材P83页材料：分组探究问题。教师引导归纳并多媒体显示个人礼仪的基本要求。[设计意图]学生以组为单位进行探究，既培养了合作意识，又提高了学生分析问题和解决问题的能力，让学生懂得人们的行为举止关乎礼仪，明确生活中个人礼仪的基本要求。环节三：为了突破难点“理解礼仪的道德意义”，我设计了以下活动。多媒体播放《女大学生求职》视频，学生讨论材料中女大学生哪些行为不合礼仪？有什么影响？[设计意图]通过讨论探究活动，让学生认识到讲礼仪的重要性，以增强习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的自

4、觉性。环节四：我型我秀1、请三个同学上台表演坐、立、行的姿势，其他同学评判谁做得较好。多媒体显示坐、立、行的规范姿势。2、学生小组合作设计一套行之有效的待客、握手以及接打电话的礼仪。3、节日竞猜，思考：你是怎样看待上述节日的礼仪习俗的？4、多媒体显示快板《尊重民族礼仪，维护民族团结》，师生共同归纳对待民族礼仪的正确态度。[设计意图]通过一系列活动，既能活跃课堂气氛，又让学生展示了自己的风采，并且让学生把所学知识付诸于实际，正确认识到对待传统的和外来的礼仪习俗、少数民族礼仪应采取的态度，并自觉履行维护民族团结的义务，寓教于乐。最后一个

5、环节:课堂小结：主要以学生小结为主，通过回答问题“本节课大家都学到了什么？”来回顾本节课的主要内容，同时老师对不完整的部分进行补充，以此培养学生的语言表达能力及归纳概括能力。六、说板书设计我的板书设计采用直观的结构式板书，用幻灯片展示，这样看起来条理清晰，思路明确，重难点突出，学生对知识点一目了然，便于理解和掌握。我的说课完毕，谢谢大家！有个女大学生去外企求职，因她条件不错，公司美国人事主管表示可以录用。这个女大学生一时兴奋，吃了一块口香糖，顺手将纸皮扔到桌上，结果她没被录用，听到这消息，女大学生哭了，顺手又将擦泪的纸巾扔到了地板上

6、，主管将其捡起放回纸篓，并嘀咕：中国人真是素质低...俗话说：“坐有坐相，站有站相。”怎样使自己的姿态优雅、符合礼仪的要求，让我们来比一比、评一评、做一做：3、师小结升华：社交礼仪涉及到交往的方方面面，每个方面都有具体要求，社交礼仪不是自然形成的，需要在生活中不断学习、观察和思考，只要我们注意日积月累，就一定能成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的文明人。